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Dans la rue  Dans la rue
Réactions de l'enfant
Vision, audition, distances...
Fausses images
 
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> Réactions de l'enfant

La vision

 À
cause de sa petite taille, son champ visuel est étroit, il ne peut pas voir au-dessus des voitures en stationnement derrière lesquelles il est aussi caché à la vue des automobilistes.

Il ne voit que par contrastes et met environ 4 secondes pour distinguer si une voiture roule ou est arrêtée.

Il confond "taille" et "éloignement" : une voiture lui paraît plus éloignée qu'un camion. Il confond "voir" et "être vu".

L'audition

 L
'enfant ne détecte pas bien d'où proviennent les sons, les bruits de la vie courante le rendent distrait. Il n'entend que les bruits qui l'intéressent (appel d'un camarade par exemple).

La relation cause-effet

 U
n enfant ne la comprend pas bien. Ainsi, il ne pense pas à la distance d'arrêt d'un véhicule. Il croit qu'une voiture s'arrête net, là où elle est, dès que le conducteur appuie sur le frein.

Distances, temps, vitesse

 L
'enfant n'est pas capable de les évaluer correctement.

La synthèse globale

 L
'enfant ne sait pas penser et réagir à plusieurs choses à la fois. Il lui est difficile d'observer en même temps le passage pour piétons, le "petit bonhomme vert", les voitures,...






La satisfaction de ses besoins

 L'enfant cherche d'abord à satisfaire ses propres besoins. Pour lui, jouer, bouger, être à l'heure à l'école ou à la maison, rejoindre ses parents de l'autre côté de la rue ou rattraper sa balle est plus important que d'observer la circulation. Pour faire ce qu'il a envie de faire, un enfant est capable de se jeter contre une voiture qu'il a pourtant vue, mais qui le contrarie sur son chemin.

Evaluation de la mort

 Un enfant ne craint pas la mort, pour lui, elle est comme un jeu, il joue souvent à être mort, puis se relève, et redevient vivant. L'enfant n'a donc pas peur de mourir, mais craint plutôt que les adultes le grondent s'il oblige les voitures à freiner.

L'environnement sécurisant

 U
n enfant a souvent l'impression d'être en sécurité. Par exemple, il pense qu'il ne peut rien lui arriver si ses parents ou des adultes sont près de lui, s'il se trouve près de la maison ou de son école.

Les fausses images

 L
es objets n'ont pas la même signification que pour les adultes. La rue pour lui, est un espace de jeu sans le contrôle des parents. La voiture, le plus petit a confiance en elle, car elle ressemble à un être humain (phare = yeux, etc...) Le passage dit "protégé" : devient une zone où il ne peut rien lui arriver.

Le "panurgisme"

 P
lus encore que des adultes, l'enfant est un mouton de Panurge ; il pense que si d'autres traversent, il peut aussi passer sans se rendre compte qu'en quelques secondes la situation a changé. Enfin, quand les enfants si tiennent la main, ils se confortent mutuellement dans l'idée d'absence de danger.

 
 
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