laballe
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Bravo Ludow,Ben là, c'est nickel, puisque c'est toi qui a trouvé et qui présente déjà l'objet, on reprend comme d'habitude. Ce qui veut dire que celui qui trouve ton objet en proposera un autre et gagnera, bien sûr un carré.
Voici les comptes:
Lau 3 carrés
Ludow 3 carrés
Remiposeidon 2 carrés
Panda113 2 carrés
Bon dimanche à tous
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ah, c'est bien un support, mais pas d'ail quelque chose...
Bon autres propositions: support de vélo, de caméra, de moto, d'arc.
Au fait, tu n'as pas répondu à mes questions stp?
Pour Panda113, est-ce que c'est du liège qu'il y a sur l'embout? Au sinon, je ne vois pas du tout, peux-tu donner un autre indice?
Merci
à plus
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Besoin D'activités
dans Au ski
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Salut Samia'i,
Sois plus précise, vois au dessus, sur ta demande.
Dis déjà ce à quoi tu as pensé pour éviter des doublons. As-tu regardé sur internet et ce site pour des idées? car il y en a pleins sur les forums et sur les blogs.
Qu'as-tu envie de leur proposer?
Tu sais que tu peux aussi leur demander leur avis, c'est encore mieux.
Tu veux des activités manuelles, des chants, des jeux, de la cuisine? etc...
à plus
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Pour Ludow,
J'ai pensé à un support pour ail-Pad ou alors ail-Pod?
Je crois que j'ai mon côté Maïté qui est ressorti?
à plus
PS: mon super hyper égo vous dit merci pour les chefs employés, cela faisait longtemps et j'avoue que je me reconnais immédiatement!!
C'est fou les habitudes
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ah mince... j'avais déjà oublié!
Pardon CHEF!
Premièrement, j'ai oublié de te féliciter comme il se doit
http://www.youtube.com/watch?v=WFpzHVnWE2A&feature=related
Deuxièmement, des questions concernant ton objet:
Si j'ai bien compris et observé, un autre objet peut être déposé dessus celui-ci:
Est-ce que cet autre objet est en métal, en bois, en plastique?
Est-il de forme ronde, ovale?
Se sert-on de l'objet présenté dans les loisirs, au travail?
à plus
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Je recommence, j'ai fait une fausse manip'
Salut panda113,
Est-ce que l'on peut mettre quelque chose dedans par en haut?
Est-ce que l'objet est entier ou est-ce qu'il fait parti d'un tout?
Est-ce que l'on s'en sert dans les loisirs ou au travail?
Je pensais à un encensoir.
à plus
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Salut à tous,
Comme promis, le récapitulatif des carrés de chocolat gagnés:
Lau 3 carrés
Remiposeidon 2 carrés
Panda113 2 carrés
Ludow 2 carrés
En ce moment, 2 objets à trouver, celui de Ludow et de Panda113.
- Le premier des 2 trouvé, donnera un carré de chocolat et la possibilité de proposer le suivant,
- Lorsque le deuxième des 2 sera trouvé, seul le carré de chocolat sera attribué.
Faîtes vos jeux!!!
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Coucou tout le monde!
On peut peut-être dire que le premier qui trouve l'un des deux objets gagne un chocolat et le droit de remettre un objet insolite, et le deuxième qui trouve n'a juste le chocolat. Ce qui est déjà pas mal.
Salut Panda113,
Très bonne idée, adjugé, vendu!!
J'adore le travail d'équipe pour sa richesse et les échanges d'idées.
Merci
à plus
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Salut Ludow,
Quelle impatience ces djeun's!!!
Juste quelques rappels:
- c'est la personne qui a proposé l'objet, qui valide les réponses, donc il faut attendre que Lau écrive qu'il est d'accord avec toi. Cela va éviter le problème du fartage!!!
- Est accepté le nom exact de l'objet ou sa définition mais il faut que l'animnaute l'écrive bien sur le post (avec l'image et le site, c'est encore mieux!!!)
J'espère avoir pallié aux soucis précédents et à venir!!
Dernière chose, puisque Panda113 avait trouvé l'avant dernier objet, nous allons exceptionnellement, en avoir 2 en même temps. Le tien et celui que Panda113 va proposer.
Suis-je bien claire?
à plus
PS: je donnerai les comptes dès la réponse de Lau.
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Un beau matin une petite vieille dame répond lorsqu’on frappe à sa porte.
Elle y decouvre un jeune homme, bien habillé avec un aspirateur à la main.
"Bonjour madame, dit le jeune homme. Si vous avez une minute je vais vous
montrer ce nouvel aspirateur, haute technologie, qui aspire sans
comparaison"!
Allez-vous en, lui dit-elle, je suis fauchée. Et elle tente de refermer la
porte.
Aussi rapide qu’un éclair, le jeune homme met son pied pour coincer la
porte ouverte.
Il rouvre la porte et s’exclame: "pas si rapidement, madame, pas avant que
je vous ais fait ma démonstration".
Sur ce, il vide un sac plein de fumier de cheval sur le tapis.
"Maintenant, madame, si mon aspirateur ne nettoie pas la totalité de ce
tas de fumier, je m’engage à manger ce qui en restera!"
La vieille dame recule et lui dit: " Je vais vous chercher une fourchette,
monsieur. Ils ont coupé mon électricité ce matin parce que je n’ai pas payé
ma facture".
SPÉCIAL REMIPOSEIDON
La maîtresse demande à ses élèves de faire une phrase avec 'et pourtant'.
> > -Vas-y Pascal :Hier, j'ai été à la pêche avec mon papa et pourtant il pleuvait !'
> > La maîtresse :oui, ce n'est pas trop mal'.
> A toi Isabelle' :le chat a attrapé une souris et pourtant elle courait vite !'
> > La maîtresse :voilà, c'est très bien. A toi Lionel'.
> > Lionel réfléchit un instant et se lance :Les filles mouillent entre les jambes et pourtant elles ne rouillent pas!!!'
> > La maîtresse très mécontente :tu me copieras 100 fois 'je ne raconte pas de grossièreté en classe' pour demain et tu prépareras une phrase correcte avec 'et pourtant'.
> > Le lendemain, Lionel remet sa punition à la maîtresse.
> > 'J'espère que tu as compris. Vas-y, dis-nous ta nouvelle phrase.'
> > Lionel :
> 'La terre est ronde (la maîtresse se dit : pour l'instant ça commence bien) et pourtant ça baise dans tous les coins !!!
> > La nouvelle institutrice a envie d'inculquer des notions de psychologie à ses élèves.
> > Elle s'adresse à la classe en ces termes :
> > - Que celui qui a l'impression d'être stupide par moment se lève!
> > Après une bonne dizaine de secondes, Lionel (encore lui!!) se lève.... de mauvaise grâce.
> > L'institutrice étonnée lui demande :
> > - Alors comme ça Lionel, tu penses que de temps en temps tu peux être stupide ?
> - Non madame, mais ça me faisait de la peine de vous voir toute seule debout.
> > - Qu'est-ce que le mouton donne, demande l'enseignante à ses élèves.
> > - De la laine, répond Delphine.
> > - Bien. Qu'est-ce que la poule donne ?
> > - Des oeufs, répond Karine.
> - Bien. Et qu'est-ce que la vache donne ?
> > - Des devoirs, répond Lionel.
> > Lionel revient de l'école avec son bulletin: Des zéros partout.
> > - Quelle excuse vas-tu encore me donner? soupire sa mère.
> > Eh bien! J'hésite entre l'hérédité et l'environnement familial.
> > Deux gamins sont assis dans la salle d'attente d'un dispensaire médical.
> > L'un des deux pleure comme une madeleine.
> > - Pourquoi pleures-tu ? lui demande son pote Lionel.
> > - Je viens pour une analyse de sang, répond Jean-Marie.
> > - Eh alors! C'est ça qui te fait peur ?
> > - Oui. Pendant l'examen ils te coupent le bout du doigt. C'est mon frère qui me l'a dit !
> > À son tour Lionel commence à sangloter.
> Le premier gamin hoquette de surprise.
> Son pote Lionel le téméraire qui pleure ?
> > - Pourquoi tu pleures, toi ?
> > - Parce que moi, je viens pour une analyse d'urine
> Un médecin à son patient :
> "Le soir, avant de vous coucher, laissez vos soucis au pied de votre lit"
> "Mais je ne peux pas Docteur", répond le patient..."
> "...Ma femme n'acceptera jamais de dormir par terre !
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salut ! j'aimerais bien me lancer dans la colo itinérante j'ai 22 ans ! as tu des adresses ?
Salut Marion,
Regarde ici pour des adresses.
à plus
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Salut Ludow,
Je me suis trompée en lui disant que son diplôme n'est pas un équivalent du bafa.
à plus
En réponse à
La réglementation française est une espèce de labyrinthe, un monde à part, une sorte de grotte sans lumière. -
Bonjour,
je travaille en centre de loisir et pour les deux semaines de fevrier nous avons egalement choisi le theme imaginaire et contes !
J'ai déjà préparé ma premiere semaine mais pour ma deuxieme semaines je sèche un peut !!! je conclurais ma semaine sur une journée totalement basée sur l'imaginaire en acceuillant les enfants en tant que super heros bref il me faudrait svp deux idées d'activités pour les 6-11ans
en esperant que vous pourrez m'aider, merci d'avance
Salut Sarah,
Vu que c'est un lieu d'échanges et pour éviter de te proposer ce à quoi tu as déjà pensé, fais-nous une liste de tes idées et ensuite, nous pourrons en rajouter.
à plus
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Bonjour,
Tu peux même le faire en trois fois mais ça la DDSCS ne le dit pas mais cela peut se faire.
Salut Vanouck,
Cite tes sources et les lois stp, pour être sûr de ce que tu écris.
Merci d'avance.
à plus
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Messieurs, Mesdames,
Je vous prierai de vous lever car Madame la Juge Laballe Népapasséloin entre dans le tribunal
Asseyez-vous...
Après quatre jours d'intenses délibérations avec elle-même
Madame la Juge a décidé que:
Attendu que Mr Lau n'a pas désigné le bon nom concernant l'objet insolite proposé par Mr Ludow,
Attendu que ce nom ne correspond pas du tout à l'usage dudit objet,
Nous déclarons en notre âme sans conscience que le carré de chocolat ne peut être attribué dans ces circonstances.
Toutefois, nous tenons à rappeler à Mr Lau:
- Que dans le cas de Panda113, la définition était exacte, c'est pour cela qu'il lui a été attribué,
- Qu'il suffisait de lire correctement la page du site de l'objet insolite de Mr Ludow (que vous avez éditée) pour donner le terme exact (trop de précipitation dans la joie de découvrir l'objet, peut être fatale)
- Que les arguments d'être un professionnel du ski nordique et la durée de vos recherches sont irrecevables car les connaissances et les expériences de chaque participant sont propres à chacun. Elles peuvent aider pour certains objets et pour d'autres, demandées plus de recherches.
- Quand à la jalousie, elle ne concerne que Mr Ludow et n'a aucun effet sur la décision imspartiate de Madame la Juge.
Nous ne pouvons que vous inviter à continuer à participer à ce jeu, dont vous êtes un des éléments moteur.
Verdict rendu sur Animnet ce jour de l'an 2011 avant JCVD.
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Salut Panda113,
Voici ce que je ferai, en réponse à son mail "infos séjour", je lui poserai
toutes les questions que tu as en tête. La réunion, quand? Le Projet pédagogique? etc...
Ensuite, je pense que tu dois lui dire clairement que tu voudrais tous ces renseignements, par retour de mail, pour pouvoir commencer ce séjour dans la sérénité et savoir où tu t'engages. Car jusque-là, tu ne sais pas: absence de présentation du projet péda et de la structure, explications du fonctionnement etc..
Tu dois lui faire comprendre que tu hésites à t'engager pour ces raisons. S'il est intelligent, il va te rappeler très vite (laisse lui ton numéro de portable)
Pour le désengagement, je ne suis pas pour mais chaque situation est différente. Dans ton cas, soit claire avec le directeur et si tu n'as pas de réponse, va autre part.
Il faut toujours laisser une chance et tenter de tout faire pour garder son engagement mais de l'autre côté, si le responsable ne fait pas plus, cela présage des problèmes pour le séjour.
Maintenant, ce n'est que mon avis, j'espère que tu en auras d'autres, différents, afin de pouvoir te décider.
à plus
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Un peu de culture
Comment a été défini l’écartement des rails de chemins de fer ?
La distance entre deux rails de chemin de fer aux Etats-Unis est de 4 pieds et 8,5 pouces (143,5 cm). Nombre particulièrement bizarre.
Pourquoi cet écartement a-t-il été retenu ?
Parce que les chemins de fer US ont été construits de la même façon qu'en Angleterre, par des ingénieurs anglais expatriés, qui ont pensé que c'était une bonne idée, car ça permettait également d'utiliser des locomotives anglaises.
Mais pourquoi les Anglais ont-ils construit les leurs comme ça ?
Parce que les premières lignes de chemin de fer furent construites par les mêmes ingénieurs qui construisirent les tramways, et que cet écartement était déjà utilisé.
Pourquoi cet écartement?
Parce que les constructeurs de tramways étaient les mêmes que les constructeurs de
chariots, avec les mêmes outils et les mêmes méthodes.
Pourquoi les chariots utilisent un tel écartement?
Parce que partout en Europe et en Angleterre, les routes avaient des ornières et qu'un espacement différent aurait causé la rupture de l'essieu du chariot.
Pourquoi les ornières des routes sont-elles ainsi espacées?
Les premières grandes routes ont été construites par l'empire romain pour accélérer le déplacement des légions romaines. Et les premiers chariots ont été des chariots de guerre romains. Ces chariots étaient tirés par deux chevaux qui galopaient côte à côte et devaient être suffisamment espacés pour ne pas se gêner.
Afin d'assurer une meilleure stabilité du chariot, les roues ne devaient pas se trouver dans la continuité des empreintes de chevaux, et ne pas se trouver trop espacées pour ne pas causer d'accident lors du croisement de deux chariots.
Nous avons donc maintenant la réponse à notre question d'origine. L'espacement des rails US s'explique parce que 2000 ans auparavant, sur un autre continent, les chariots romains étaient construits en fonction de la dimension de l'arrière-train des chevaux.
Et maintenant, cerise sur le gâteau ! Il y a une extension à cette histoire d'espacement des rails et d'arrière-train des chevaux.
Quand nous regardons la navette spatiale américaine sur son pas de tir, nous pouvons remarquer les deux réservoirs additionnels attachés au réservoir principal. La société Thiokol fabrique ces réservoirs dans son usine de l'Utah.
Elle aurait aimé les faire plus larges, mais ces réservoirs sont expédiés par train jusqu'au site de lancement. La ligne de chemin de fer entre l'usine et Cap Canaveral emprunte un tunnel sous les montagnes Rocheuses. Ce tunnel limite la taille des réservoirs à la même largeur que deux arrière-trains de chevaux.
Ainsi, le moyen de transport le plus avancé au monde, la navette spatiale, dépend de la largeur d'un cul de cheval. Les spécifications et la bureaucratie vivront pour toujours...
Aussi, la prochaine fois que vous avez des normes entre les mains et que vous vous demandez quel cul de cheval les a inventées, vous vous serez peut-être posé la bonne question...
Pourquoi la galanterie impose de laisser passer les dames en premier ?
Cela date du temps des Henri IV et autres.
En ce temps, les assassinats n'étaient pas si rares, et un des endroits préférés des assassins était le pas d'une porte.
La précaution du moment était donc de laisser “galamment” passer une femme en premier, pour qu'elle prenne le coup si un assassin était là...
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Laballe,...
il faut aller chercher un peu plus loin, car évidemment que la licence Sc de l'éduc donne une "équivalence BAFA" :
C'est ici qu'il faut le trouver..
à croire que animnet n'est pas à jour... ;-)
on parle toujours de CV et CVL d'ailleurs. Ça devrait faire tilt !
Salut Ludow,
Je m'excuse de m'être trompée, par contre, tu te trompes, je sais qu'Animnet n'est pas à jour, Olivier l'a déjà écrit et j'ai fait des recherches sur Planetanim et Legifrance, sans succès.
Comme quoi, j'ai mal cherché...
Le prochain coup, je t'envoie les références avant, afin de ne pas poster n'importe quoi.
à plus
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Hommage à un plat alsacien..
http://www.dailymotion.com/video/x3mi1p_toute-la-flammekueche-qu-on-aime-pa_fun
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Vraiment excellente!!
Dur, dur le métier d'instituteur !
C'est l'histoire vraie d'une institutrice de dernière année de maternelle, au milieu de janvier, le mois le plus dur pour tout le monde ...
Un des gamins lui demande de l'aide pour mettre ses bottes pour aller en récréation et, en effet, elles sont vraiment difficiles à enfiler.
Après avoir poussé, tiré, re-poussé et tiré dans tous les sens, les bottes sont enfin chaussées et le gamin dit : "Elles sont à l'envers, maîtresse".
La maîtresse attrape un coup de chaud quand elle s'aperçoit qu'en effet il y a eu inversion des pieds... Bref, nouvelle galère pour les enlever et rebelote pour les remettre mais elle réussit à garder son calme jusqu'à ce que les bottes soient rechaussées, aux bons pieds. Et là, le gamin lui dit avec toute la candeur qui caractérise les enfants : "C'est pas mes bottes".
A ce moment, elle fait un gros effort pour ne pas lui mettre une baffe, fait un tour sur elle-même en se mordant les lèvres, se calme et lui demande pourquoi il ne l'a pas dit avant ... Comme le gamin voit bien qu'il a contrarié sa maîtresse, il ne répond pas. Elle dit alors : "Bon, allez, on les enlève" et elle se met à nouveau au boulot. Le deuxième pied est presque sorti quand le gamin poursuit : "C'est pas mes bottes, c'est celles de mon frère, mais maman a dit que je dois les mettre".
Là, elle a envie de pleurer mais, une nouvelle fois, elle se calme et entreprend de lui re- re- mettre ses bottes. L'opération est enfin réussie et la maîtresse se sent fière d'avoir réussi. Pour aller jusqu'au bout, elle le met debout, lui fait enfiler son manteau, lui met son cache-nez et lui demande : "Où sont tes gants?".
Et le gamin de répondre le plus simplement du monde : "Pour pas les perdre, je les ai mis dans mes bottes."
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En parlant de jeux à proposer, tu peux avoir différentes façons de le monter:
1) prends des règles de différents jeux et fais-en un autre,
2) fais un jeu à règles évolutives (tu commences avec une règle, puis tu en rajoutes une et encore une, au fur et à mesure), les enfants peuvent t'en donner aussi,
3) fais intervenir des enfants, qu'ils gèrent le jeu avec toi,
4) que des enfants préparent le jeu et le mènent.
Met toujours une motivation en place c'est-à-dire une petite histoire avec un début, un milieu et une fin même pour le jeu le plus simple possible. Les enfants adorent et accrochent très vite avec cet imaginaire. Cela donne une tout autre dimension.
à plus
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Liste de gages
dans Veillées
ne vous enerve pas comme sa moi jai 16ans jchui en etude danimatin en css et le gage c pas forcement degradent pas tous dumoins il fau savoir les choisir mais un gage c pas pour se moquer car tous les partisipan ypasse et non pas kun seul enfant se nest pas de la martirisation et demande leurs au enfant il s'adore et puis euh c super dans les mariage sa mais un peu de lambiance et sa evite de manger manger et rien faire dautre
t merci pour la liste elle m'est bien utile pour mon devoir
MODERATIONLe langage sms n'est pas autorisé sur nos forums. Merci d'y être vigilant. Olivier.Salut Misstinguette,
Pas clair du tout ton message
Le seul truc que je crois avoir compris c'est que tu parles de t'amuser dans un mariage grâce aux gages.
Je te rappelle juste que tu es sur un forum d'animation avec des professionnels, qui travaillent avec des enfants. L'enjeu n'est pas du tout le même que pour des fêtes d'anniversaire, des mariages etc...
Et c'est là que certains intervenants sont agressifs et irrespectueux. Ils n'ont pas réalisé (enfin, j'espère pour eux!! au sinon, de la méchanceté gratuite) que la discussion concerne des enfants, en dehors de leur milieu familial. Accueillis dans un lieu encadré par des personnes, dont le métier est entre autre, leur protection physique, psychologique, mentale et émotionnelle.
à plus
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Désolée pour cette digression humoristique, enfin je l'espère!!!
Je n'ai pas d'arguments pour trouver un intérêt à ce style de chanson. En souhaitant que quelqu'un en ait et veuille bien les partager.
Je pense surtout que cela fait des générations que cette chanson en particuliers, fait partie de l'animation et surtout, de la colonie de vacances. Donc, il parait tout à fait normal de la chanter à tue tête.
J'ai une question: est-ce que dans les formations bafa, vous abordez le choix et l'intérêt des chansons auprès des enfants? Je n'ai pas souvenir de l'avoir eu en tant que stagiaire et fait en tant que formatrice, mais cela date...
Pour que les animateurs puissent proposer d'autres choses, il faut aussi qu'ils soient sensibilisés par leurs formateurs et par leurs directeurs (idem pour le directeur lors de ces formations) Alors ma question est: est-ce abordé en stage de formation bafa et bafd?
Beaucoup (bafa et bafd) seront des occasionnels et ne vont pas automatiquement se poser ce style de questions? (je parle des gens que j'ai rencontrés, en tout cas)
Pour les pros, qu'en est-il?
Je vais parler juste de mon expérience car je ne veux pas généraliser, ce serait faux. En presque 17 ans de boulot discontinu dans des séjours de vacances, des périscolaires et des accueils de loisirs etc... Je n'ai pas vu beaucoup d'évolution dans le métier et la façon de l'aborder. Je ne sais pas où en sont les formations bafa et bafd?
Je répète bien que je ne généralise pas et que je ne parle que de ma propre expérience. J'espère bien que d'autres pourront apporter leur témoignage.
Tout cela pour dire et en revenir au sujet de départ, les chansons en colo et l'intérêt de celle-ci en particuliers. Elle est une institution et comme toute institution française, bonne ou mauvaise, elle ne bougera pas d'un iota. Ce ne sont que ceux qui n'en veulent pas et qui souhaitent en entendre d'autres, qui doivent amener les animateurs à réfléchir à ce sujet, chercher d'autres chansons plus adéquates et à les apprendre aux enfants.
D'ailleurs, je pense aussi qu'une discussion avec ces derniers sur ce sujet, peut apporter un intérêt à tout le monde.
à plus
Animer Colo À La Neige
dans Discussion générale
Posté(e) · Report reply
Salut Khiter,
Je trouve ton idée d'utiliser la ville très intéressante. La connais-tu en détail? Est-elle grande? Tu devrais faire intervenir les habitants.
Mais en premier lieu et tu l'as sûrement déjà fait, cherche son historique, ses particularités architecturales, ses héros ou ses gens célèbres mais aussi les personnalités connues de la ville, son environnement, sa géographie, sa faune et sa flore, ses spécialités culinaires, ses légendes, ses danses, ses chants etc...
Ensuite, avec tous ces éléments, détermine d'abord ce que tu veux apporter aux enfants sans te compliquer la vie, sachant que la différence est importante entre des ados et des 6-12 ans.
Les ados ne partent pas facilement dans un imaginaire. Tu peux leur proposer de créer leur propre jeu durant la première semaine et ensuite, de le faire vivre aux 6-12 ans quelques jours, sur la deuxième. Ils devront passer par une découverte de la ville et des environs, à travers des jeux que tu auras mis en place et ensuite, ils devront imaginer des jeux, des activités pour les plus jeunes.
Ils devront entrer en contact avec les habitants, jouer des rôles etc... Je pense que tu peux trouver des idées.
Exemple:
- découverte du folklore: chants, danses, spécialités culinaires,
- création d'un jeu de cartes sur les légendes,
L'idée générale est de les amener à prendre en charge les plus jeunes à travers leurs propres créations de jeux. Ils auront donc des moments de découverte de l'extérieur, réflexions sur comment partager leurs connaissances, mise en pratique et création des jeux...
Pour les 6-12 ans, tu peux partir sur l'imaginaire réaliste sans problème.
Exemple: contes et légendes.
Par contre, je trouve toujours dommage de tomber dans la facilité de donner des bonbons et autres friandises en guise de récompense, c'est banal et ils ont l'habitude. D'ailleurs, pourquoi toujours donner une récompense?
Si tous les jours, ils amassent des indices ou pas. Ils peuvent aussi se faire avoir par un personnage, un jour, cela permet d'avoir des rebondissements et de garder sa vigilance.
Une récompense peut être:
- d'appartenir à un peuple et d'en porter le nom (cérémonie officielle et banquet d'où boom)
- d'obtenir des laisser-passer ou un objet qui permettent de penser à la tribu, à la fin, on leur donne le droit de le garder et une fête est organisée (boom)
Tu vois, les enfants peuvent vivre de sacrées aventures, avec des rebondissements et avoir simplement la satisfaction d'y avoir participées. Il est important tout de même, qu'ils puissent garder une trace avec un objet qui aura eu son importance durant les deux semaines.
Tu vois, tout est possible à partir du moment où tu ne te limites pas et où tu laisses ta propre imagination, agrémentée de tes recherches en libre service.
à plus