tonia-tong

alors là, je te suis complètement quand tu par les de l'extérieur du centre! Moi, c'est simple, cela fiat partie intégrante de mon projet péda. On sort au maximum, que ce soit en pleine nature, pique-nique, découverte de la ville, intercentre,... c'est important de ne pas rester dans un univers confiné.

merci du tuyau pour le livre. c'est vrai ce comportement des parents est vraiment effrayant. Il est relayé bien sûr par la presse et les émissions de tV, voire, malheureusement parfois par les faits d'actualité

ca me rappelle une expérience plutôt marrant il y a trois ans sur un stage BAFA. Il y avait une stagiaire de 17-18 ans qui avait polusieurs piercings sur le visage (plusierus aux oreilles, un au nez, un à l'arcade, un sur la langue et un autre au menton). Certains étaient discrets mais ceux à l'arcade et au menton étaient de longs pics. elle est venue nous voir pour savoir si cela nous génaient. Je lui ai dit non mais puisqu'elle me demandait mon avis, je lui ai dit d'anticiper un peu lors de ces futurs entretiens d'embauche et de venir avec des trucs plus discrets. Elle a bien compris et tout s'est bien passé. Mais, quelques jours plus tard, elle préparait une animation conte avec d'autres stagiaires. Lors de la représentation, on l'a vu arriver sur scène déguisée en fée (petite robe blanche, chapeau bleu clair et baguette magique) mais avec tous ses pics. Trop marrant!

c'est sûr que tout est différent selon les pays. Je connais un anim' qui est parti pour deux mois en tant qu'anim' au Québec. Ca s'est bien passé mais il a du s'adapter à un fonctionnement complètement différent. Il n'y avait pas de quotas d'anim' et très peu d'organisation en terme d'horaires, d'activités,... c'était de l'animation de rue en quelque sorte mais à 50 ou 60. Pour revenir à ce que tu disais nico, c'est vrai que cela dépend beaucoup de la culture. L'année dernière, sur un stage, j'ai accueilli pendant deux jours une personne de guinée. Il venait voir comment se passait la formation des animateurs en france car il avait dans l'idée de développer l'animation là-bas. Il a été très surpris du cadre que l'on imposait. Il nous a expliqué qu'il allait reprendre certaines idées et certains contenus mais qu'il allait surtout les adapter à la mentalité, à la culture de son pays. il cherchait de l'aide technique, pas du prosélytisme ou du colonialisme!

c'est vrai que c'est difficile d'en parler avec les parents. Je ne l'ai pour 'linstant pas fait directement, notamment lors des réunions d'info car je me vois mal parler d'un sujet comme cela en grande assemblée. Par contre, de nombreux parents sont venus me voir après ces réunions ou pendant les temps d'accueil des CLSH pour mes poser des questions notamment avant de partir en mini-séjour du genre: qui est-ce-qui change les enfants quand ils ont fait pipi? est-ce-que les anim' dorment dans la tente des enfants? est-ce-que les anim' prennent leur douche avec les enfants? est-ce-qu'ils les aidnet à se laver? ...ETC... On voit bien les ous-entendus. Et du coup, dans ce cas, je leur explique et leur parle ouvertement du sujet. une fois, il y a trois ans, j'ai été très étonnée du comportement d'une petite fille. Elle avait 5 ans et ne voulait jamais allé en activité lorsqu'il s'agissait d'une activité menée par un animateur garçon (quelqu'il soit). Elle pleurait et hurlait. J'en ai parlé à sa maman. en fait, elle avait tellement peur qu'il arrive quelquechose à sa fille qu'elle lui avait fait tout un spitch sur les anim' méchants et ce qu'ils peuvent faire aux petites filles. J'ai eu beau lui expliquer que c'était très néfaste pour sa fille et son bien-être psychologique sur le centre, elle a dit qu'elle l'élevait comme elle le voulait. La petite est restée deux semaines au centre et cela a duré tout au long de son séjour.

cela m'est arrivé cet été où un anim'(non stagiaire) a été mis au placard. J'ai demandé plusieurs fois à l'organisateur de le virer.Il mettait en danger la sécurité des enfants (on a eu des blessés dont un grave) et il foutait la merde dans l'équipe. Mais, il était pistonné et ils n'ont rien voulu savoir. du coup, on m'a dit de le mettre au rangement. C'est ce qu'il a fait mais ça ne lui prennait pas toute la journée. du coup, il écoutait de la musique, lisait le journal,...dans la salle d'anom'. Cela n'a rien arrangé car les autres le voyait là en train de rien faire alors qu'eux galérait avec les enfants (lui était bien sûr toujours payé). On était vraiment coincé. Petite anecdote: pour ceux qui suivent mes écrite, il s'agit du même centre ou deux stagiaires s'étaient plaintes de mes remarques concerant leur tenue vestimentaire (voire discussion générale). vous imaginez l'ambiance du centre... :malade: Heureusement, ça ne se passe pas toujours comme ça! :D

je comprend ton point de vue mais nous sommes là aussi pour apporter de la nouveauté, de la magie,... On n'est pas obligé de décorer tout le centre et de choisir un thème pour toute une semaine ou un mois. Mais, quand les enfants arrivent le matin et que le centre a changé pendant la nuit et qu'ils se retrouvent dans un décor complètement différent, ils savent que quelquechose va se passer. C'est ça aussi l'animation. Et je vois venir tous ceux qui vont se dire: oulà! le centre change pendant la nuit, ça veut dire que les anim' restent tard le soir pour décorer le centre (d'où problème d'attention le lendemain...etc...etc...etc...) Non, ce sont des choses qui se préparent à l'avance. Moi je fonctionne beaucoup par détachement d'anim'. Pendant le temps d'accueil du soir, quan les enfants commencent à partir, des anim' se détachent pour commencer la déco ou l'assemblage dans la salle concernée. tout est question d'organisation! :sorcier:

je serai curieuse de savoir ce que vous pensez des piercings? Personnellement, cela m'est bien sûr arrivé d'engager des anims avec piercings(sans qu'il en aient partout => ce n'est pas de la discrimination mais ya des limites quand on encadre des enfants). Mais, si un anim arbore, par exemple un pic assez important à l'arcade(exemple qui m'est déjà arrivé), je lui demande s'il peut mettre quelquechose de plus discret et moins dangereux (en travaillant avec les 3/6, on n'est pas a l'abri des calins ou des attaques de petits loulous un fois assis parterre et là ca peut faire mal). Cette demande a toujurs bien été acceptée et les anim' comprenaient. Avez-vous eu ce genre de situations ou des difficultés avec ça dans vos équipes? A+. Sonia :bye:

salut nico! Je m'y retrouve un peu dans le paradoxe que tu évoques. Comment un formateur peut-il faire comprendre aux stagiaires que la fin peut-être difficile mais qu'il faut savoir la gérer si lui-même est trop pris dedans? Cela m'est arrivée aussi. D'ailleurs, faut-il que le formateur aide les stagiaires oubien doit-il les laisser vivre ce moment même s'il est douloureux pour certains? Et si il les aide, comment faire? Pour les formateurs, faites-vous un temps de travail sur les phénomènes de groupes pendant les stages et comment?

Salut! Hé bien, pas beaucoup de monde par ici! Je suis en formation DEFA et dans mon groupe de stagiaires, il y a un animateur qui travaille depuis 15 ans avec ce type de public: handicapés moteurs, polyhandicapés, et toutes sortes de pathologies psy. C'est super dur mais l'important est vraiment de travailler sur le long terme avec eux. Ce sont des personnes qui sont là pour de nombreuses années et ils ont besoin de faire confiance avant de donner leur avis, de se livrer. A ce qu'il nous a expliqué, le plus difficile c'est de faire accepter son statut au personnel médical. Ils n'ont en effet pas beaucoup de personnel médical et on lui demande parfois d'asssister des soins. Il en est capable mais refuse car il ne faut pas mélanger les rôles pour les patients. Lui est animateur et c'est important qu'ils fassent bien cette différence. Parfois c'est pesant car il peut se retrouver en train de boire un café avec un patient au calme alors que tout le monde court partout pour les soins. Mais, c'est son job d'être au plus près. Côté animation, un peu de manuel mais beaucoup de discussion. C'est parfois pas évident en fonction des capacités très réduites de certains. en gros, il mise beaucoup sur les activités de création et de spectacles artistiques. Voilà. A+.sonia

oui, moi aussi j'aimerais bien des explications sur ce qu'est un directeur parfait! Je trouve que le sondage est un peu abusé! on ne peut pas juger un directeur sur ces critères. Les directeurs ont énormément de fonctions à gérer et ce n'est pas toujours facile. Je sais aussi bien sûr que certains n'assurent pas du tout. Quand j'étais animatrice, il m'est arrivé de prévenir jeunesse et sports sur le comportement abusif d'une de mes directrices. Mais il s'agissait de parler de faits précis et on ne peut pas répertorier un directeur seulement avec les trois items que tu proposes! A+ Sonia

ce qui m'exaspère, c'est de voir que les enfants porteurs de poux sont considérés comme des pestiférés! Comme si c'était de leur faute! Il y a vraiment une honte liée aux poux. J'ai travaillé pendant 5 ans dans une école maternelle et il fallait voir le comportement des ATSEM et des parents dès qu'il y avait des affiches prévenant le retour des poux dans l'école!

c'est vraiment dommage que ce sujet parte dans tous les sens. Je suis d'accord avec nico pour dire que quelque soient les chiffres ce sera toujours trop! J'aimerais savoir si vous aborder ce sujet avec les parents de vos structures ou bien également au cours des stages BAFA et BAFD pour ceux qui sont formateurs. a+. sonia

ton témoignage est vraiment super intéressant pour mon écrit. Peux-tu m'en dire plus sur ce que toi tu as vraiment éprouvé à chaque fin de ces groupes? Dis moi aussi si les formateurs vous avaient préparés à cette fin. Tu parles de PJC, tu as fait ton BAFA avec l'UFCV non? A très biêntôt j'espère. Sonia

C'est vraiment hallucinant tout ce que l'on peut rencontrer sur un stage B.A.F.A. . Je suis formatrice et c'est parfois dur de se dire que tel ou tel stagiaire est susceptible d'encadrer des enfants au bout des huit jours. Heureusement nous sommes là pour es évaluer et il y a des critères de stage qui permettent de ne pas laisser faire certaines choses. Dans les exemples que vous avez cités, il est clair, qu'en tant que directrice de stages BAFA, je ne les laissais pas repartir avec une mention satisfaisante! ya des limites quand même!!! A+. sonia

Salut! C'est vrai, c'est toujours l'éternelle question: est-ceaux anim de faire ou aux enfants (pour qu'ils s'impliquent, qu'ils soient ACTEURS DE LEURS VACANCES,;;;). en ce qui me concerne, je prépare toujours quelquechose avant avec mon équipe. On prépare un thème, on fait un décor voire même des personnages. Ainsi, lorsque les enfants arrivent, ils sont déjà dans un univers féérique, en dépaysement total. Par contre, c'est sûr, on se donne bien sûr la possibilité de faire évoluer le thème en fonction des réaction des enfants. Un exemple concret Cet été, sur un CLSH maternel, on avait prévu un thème autour des jeux olympiques. Dans l'histoire, les enfants découvraient un sport tous les jours mais le deuxième jour, quelqu'un avait volé la flamme et il fallait la récupéré en gagnant des tournois sportifs. Mais, le jour du vol, l'anim avait oublié son déguisement de voleur et s'est recouvert d'un drap jaune sur la tâte. Pour les enfants, il s'agissait d'un fantôme et cela les a passionnés, bien plus que les sports olympiques. Du coup, ils cherchaient le fantôme toute la semaine et on a du revoir notre organisation. Dons, le jeu a évolué mais il restait néanmoins le décor du centre qu'ils ont pu voir dès le prmier jour et non pas des murs blans. Voilà! A+

:trompette: AVIS AUX ANIM !!! :trompette: AVIS AUX FORMATEURS!!! vous êtes nombreux à être venus lire ma demande de témoignages. ne faites pas que passer, faîtes part de votre expérience. Merci. A+ :bye:

Salut! C'est un peu bizarre de chercher des idées de jeux toutes faites. Je suis sûr que tu as déjà expérimenter pas mal de jeux ou grandes animations, il suffit de mixer, de changer l'histoire, la trame, les épreuves. Garde toujours un fil conducteur et change une partie seulement à chaque fois. Et surtout, quelquechose qui marche du tonnerre, c'est de changer les types d'animation. Pourquoi toujours vouloir mettre en place un gran jeu? On peut très bien faire une ballade contée, un temps calme avec marionnettes, un spectacle, ... Une autre idée pour innover et faire marcher l'imagination: utilise le jeu "il était une fois". C'est un jeu de cartes avec des situations, des lieux, des personnages,... , , :diable: , , , . Mélange les cartes, tires-en plusieurs au sort avec tes collègues à vous ensuite d'inventer une trame et une histoire avec ce que vous donnent les cartes. C'est bien marrant et ça évite les trucs un peu bâteau. A+ :whou: