laballe

Les animaux le chien les hamsters le perroquet

Salut Bonnebec, J'espère qu'elle a trouvé déjà des idées car le post date de 2009!!! Juste pour aller plus loin, quelles sont les spécialités culinaires de l'île? Les traditions? Les légendes? Je sais, cela fait pas mal de questions, c'est juste pour sortir des stéréotypes des îles et je pense que c'est très intéressant de voir d'autres choses. merci d'avance à plus

Bien sûr, il y a pleins de détails qui manquent. Comment présenter le personnage? etc... C'est juste pour te donner une idée. En équipe, beaucoup de choses ressortent sur ce genre de projet et offrent de la diversité. L'intérêt aussi est la capacité à faire évoluer l'histoire en fonction des réactions des enfants. On prévoit mais on sait aussi que cela peut changer. Idem quand tu es un personnage, tu as la trame en gros, tout le reste est de l'impro et je t'assure que les anims, même les plus timides, s'éclatent et en redemandent. à plus

LUNDI Matin: Les enfants découvrent un message codé, la solution arrive en fin de matinée : ils ont rendez-vous dans une pièce du centre à 14h. Manawyddan les y attendra. Après-midi: Rencontre avec Manawyddan, gardien des êtres suprêmes de l’océan. Les enfants s’installent et écoutent. Aux premiers temps de la naissance de la terre, l’eau recouvrait tous les continents. Seuls les êtres aquatiques y régnaient. Puis, les terres se sont soulevées et ont pris peu à peu la place jusqu’à arriver à la terre que l’on connaît actuellement. Depuis des millions d’années, existent des êtres vivants dans les eaux profondes et ne venant sur terre que très rarement, on les appelle les « êtres suprêmes de l’océan » Ils se réunissent tous les dix millions d’années et possèdent toute la connaissance des êtres vivants sur la terre. Cette réunion permet de régénérer le cœur de la terre ainsi que de prolonger leur vie. Cette année correspond à la réunion mais les huit ont disparu et Manawyddan leur demande de l’aide. Le seul indice qu’il possède est un pendentif avec le motif d’un dragon, signe des êtres des airs. De tous temps, les êtres des airs essaient de s’approprier la magie des êtres suprêmes mais en vain. Apparemment, ce coup-ci, ils ont réussi à les capturer. Pourquoi faire appel aux enfants ? Seuls des jeunes humains capables de croire en eux peuvent les retrouver. Comment aider Manawyddan ? En résolvant l’énigme du pendentif et en l’aidant à les libérer. Il leur donne rendez-vous demain matin pour plus d’informations. MARDI Matin: Normalement, les enfants n'ont qu'une envie, c'est d'aller dans la pièce pour vérifier si le personnage est là. S'il est là, présence d'une lumière ou autre (faut un signe!!!) Si absent, rien. Le pendentif est la clé d’une porte que Manawyddan a pu trouver. Il emmènent les enfants sur place, met le pendentif et la porte s’ouvre… Tous découvrent un personnage, Grand Faminus, qui a des renseignements importants à leur donner. Mais pour les obtenir, ils doivent amasser un maximum de poissons, afin de rassasier son appétit vorace. Mais attention, pas n’importe lesquels car celui-ci ne mange que les poissons de mer et certains spéciaux qu’ils leur présentent (en éponge, origami et filtre à café) liste des poissons de mer Les enfants ont donc un jour pour les fabriquer en grande quantité. A vous, si vous avez une bibliothèque de déposer un livre sur les poissons de mer. Ils ont aussi de l’imagination donc peuvent en confectionner à leur manière (exemple : mettre du papier en boule et l’insérer dans du tissu pour fabriquer un poisson en volume etc…) le poisson poisson avec plus d'explications vidéo poisson Il existe encore beaucoup d'autres sites.... Après-midi: fabrication de poissons MERCREDI Matin: Ils retournent voir Manawyddan, ouvrent la porte avec le pendentif et remettent les poissons à Grand Faminus. Celui-ci leur offre en récompense une carte avec une photo d’un endroit du centre, ils s’y rendent, trouvent une autre photo, d’un autre endroit du centre etc… Jeu de piste. A la fin de la matinée, ils ont en leur possession un morceau de carte qu’ils rapportent à Manawyddan. Celui-ci est persuadé que ce morceau forme une carte entière qui pourra sûrement les mener aux êtres suprêmes. Il va essayer de se renseigner durant le repas et leur donne rendez-vous après. Après-midi: Manawyddan leur a laissé un message : il est sur une piste et leur demande d’apprendre quelques chansons sur la mer car demain matin, ils rencontreront la diva Epanouisa. Elle n’acceptera de leur parler et de leur remettre un morceau de la carte que s’ils sont capables de chanter avant. JEUDI Matin: Rencontre avec Epanouisa, tout se passe bien et elle leur donne l’autre morceau de la carte. Elle connaît le lieu indiqué et l’être qui y vit. S’ils veulent libérer les êtres suprêmes, ils doivent démontrer que ce sont de grands magiciens. Elle leur remet le livre des ombres où quelques expériences sont susceptibles d’impressionner. Bien entendu, elle leur donne aussi quelques ingrédients (mis dans des bocaux tels que bicarbonate de soude, vinaigre etc…. afin que les enfants restent sur l’idée que ce sont des ingrédients magiques) Après-midi: Lecture du livre et tests des expériences. Faire jaillir l'eau Rendre l'eau souple ou dure Ne pas mélanger certains liquides Tu as des tonnes d’expériences ici VENDREDI Matin: Présentation des expériences à Médiamos. Réussite et libération d’un seul être suprême car les huit ont été répartis dans différents endroits afin d’éviter qu’ils soient retrouver tous en même temps. Le premier être suprême leur donne une pierre précieuse qu’ils doivent cacher quelque part dans le centre. Elle leur servira lorsqu’ils auront retrouvé tous les êtres. Il leur annonce aussi qu’il a déposé toutes sortes d’ingrédients dans la cuisine, pour les remercier de l’avoir libéré. Ils peuvent ainsi se préparer des friandises pour le goûter. Après-midi: Préparation des friandises. Le principe est de retrouver un être par semaine avec une aventure différente à chaque fois, bien sûr. Pour arriver fin août, à la grande réunion et la communion avec la terre et la mer.

Excellent, vraiment trop forte En tout cas, merci de m'avoir permis d'avoir un sacré fou rire

Une chose que je demandais aux animateurs pour trouver des activités originales, c'était de dresser une liste de matériaux que l'on n'avais pas l'habitude d'utiliser. Exemple: bigoudis, petits tubes de peinture gouache, fil de fer, etc.... Tout dépend déjà de ce que tu as fait, bien sûr. Ensuite, on cherchait les activités correspondantes mais souvent, avec le thème, cela venait sans problème. Pour la mer, là, je parle de ce que j'aime vraiment faire avec les enfants, je partirai sur une pièce qu'ils vont s'approprier. Un lieu dans le centre qu'ils devront aménager pour accueillir l'être suprême des Océans!!! Ils seront contactés par des habitants des océans (bouteille reçue avec message ou autre) Dans mon univers, les enfants pénètrent toujours dans un décor où le personnage leur parle et leur explique les choses. A chaque fois, par exemple, qu'une lumière est allumée dans celui-ci, c'est que le personnage est là et que les enfants peuvent venir le voir. Voilà pour la motivation en gros. Ensuite pour les activités, j'en vois toujours de plusieurs sortes: - les traditionnelles manuelles imposées par le personnage, - les idées des enfants, - les jeux petits et grands, - des énigmes, - des chansons, des danses, du théâtre, - les sorties et activités nautiques, - les aventures, - les histoires racontées, - des expériences scientifiques, de la cuisine etc.... Comme tu vois, tu as énormément de possibilités autres que l'activité manuelle. Pour être vraiment complète et essayer d'être le plus claire possible dans mes explications, je te donne le déroulement d'une semaine dans le prochain post pour que ce ne soit pas trop long!!!

Salut Didipsyco, Il y a plusieurs choses dans ton message: 1) question d'encadrement, comme tu peux le lire, plusieurs réponses possibles donc pour être vraiment sûre et certaine, téléphone à jeunesse et sports et demandes leur. Au moins là, tu seras réellement fixée. Ils sont là pour répondre aux questions de l'employeur mais aussi de l'employé donc il ne faut jamais hésiter à les contacter. N'oublies pas de récupérer les textes de loi correspondant aux réponses de tes questions. 2) Comme certains l'ont dit, dans un premier temps, le dialogue est très important avec ta directrice. Les responsabilités sont partagées. La directrice comme l'équipe est responsable. Mais c'est vrai que l'on s'adresse toujours au chef car c'est lui, qui est le garant. Dans ton cas (mais tous les détails n'y sont pas) il est difficile de croire que 2 enfants puissent partir pendant 30 mns sans que vous vous en rendiez compte. Ne les comptez-vous pas lorsqu'ils sont assis à table? Pourquoi c'est de ta faute? 3) Les revenus d'une association ne peuvent en aucun cas justifier la mise en danger d'enfants mais aussi de l'équipe. Il est intolérable que seulement deux adultes encadrent 50 enfants dont 15 - de 6 ans. Pas de personnes de service etc... Tu dois comprendre que si quelque chose de dramatique arrive à un ou plusieurs enfants, tout le monde (toi comprise) sera accusé et condamné. Les parents n'auront aucune pitié. Pourquoi je t'écris cela simplement pour que tu réalises qu'il faut bien être conscient du travail que l'on fait et surtout dans quelles conditions, on l'exerce. Faut-il tout accepter parce que l'on a une paye en fin de mois? Parce l'association pleure de ne pas avoir assez d'argent? Ces questions sont posées pour tout le monde et moi-même d'ailleurs car j'ai aussi vécu des situations dangereuses comme toi et j'ai aussi accepté mais jusqu'à quel point sommes-nous capables d'aller pour garder simplement un travail? Quelles conditions sommes-nous capables de supporter? Quels risques acceptons-nous de prendre pour nous-même et pour les autres? Je sais, je dévie beaucoup.... à plus

Merci Clochette pour les précisions. Si j'ai bien compris, le bpjeps reste de la théorie avec quelques stages et le détenteur du bafd est plus sur le terrain? Je résume en très gros bien sûr [3 points d'exclamation]

RESULTAT DES ELECTIONS EN FRANCE le parti vainqueur des élections en France ce n'est pas L' UMP ni Le PS ni Le FN ni L' E E ni Le FDG ni Le NPA ni Le MODEM mais Le STRING Il s'avère que c'est le plus important symbole de la démocratie il sépare la gauche de la droite il fait rebondir le point de vue de chacun il protège le centre et unifie le regard du peuple

Salut à tous, J'ai vu pas mal de choses et là, je trouve ce concept vraiment super!!! HEMA est un grand magasin hollandais. Le premier magasin a ouvert ses portes le 4 novembre 1926, à Amsterdam. Maintenant, il y a 150 magasins partout aux Pays-Bas. Jetez un coup d'oeil (sans toucher quoi que ce soit) à la page des produits. Vous ne pouvez rien commander et il est en Néerlandais mais attendez juste quelques secondes et voyez ce qui se produit. Cette compagnie a un grand sens de l'humour et un informaticien créatif! vraiment génial

Salut Fiona, Voici des sites pour - le cluedo géant et une autre version - une veillée enquête - Matchs d'improvisation, - Amnésia, - veillée camouflage - le brainstorm à plus

Salut Kazababoun1, Quand tu écris conditions d'embauche, est-ce que tu veux dire que cela est noté sur ton contrat? Pour vraiment savoir et être sûr, appelles la direction du travail et tu seras très vite fixé. S'ils n'ont pas la réponse, ils pourront sûrement te guider vers un autre organisme, peut-être jeunesse et sports? à plus

Cadeau pour ???????????????,

Salut ???????????????, Les propos de Jean que tu reprends avec tant d'intérêt, étaient de l'auto dérision, du deuxième degré voir même du millième degré. Si tu lisais un peu ses autres messages, tu t'en serais rendue-compte. Après, chacun ses opinions, le principal étant de rester correct et respectueux de l'autre, ce qui n'est pas ton cas. Maintenant, je n'ouvre pas le dialogue avec toi car tu vas aussi m'insulter donc aucun intérêt. Merci Na du conseil et de l'écriture en majuscule car à mon âge, on ne voit plus très bien!!!! à plus

Salut Manue15, C'est une blague? Autant le thème sur les transports en Océanie pour les petits n'est pas adapté et très difficile à mettre en place, autant la mer, c'est vraiment bateau!!!! Peut-être qu'en faisant l'effort de chercher sur les sites d'animation, tu trouveras des activités. à plus

Salut Dana89, Pas de souci, je veux bien te répondre, donnes-moi une adresse mail en MP stp? à plus

Salut Lediablo, Si tu veux de l'aide, soit plus précis, regardes les consignes qui sont affichées en haut pour avoir une idée. Je me répète mais il faut quand même avoir fait des recherches sur le thème pour trouver des activités et des jeux. Quelles sont celles que tu as déjà faîtes? à plus

Pour répondre plus spécifiquement à tes questions Pour les idées de jeux, sur ce site déjà, tu vas dans l'espace animateur, ressources puis banque d'activités et tu auras pas mal de jeux. Tu auras aussi le top anim qui va s'afficher avec beaucoup de sites d'animation qu'il faut aussi consulter. Pour les activités, regardes - wikidébrouillards, les expériences Vas aussi en bibliothèque et tu trouveras des livres sur ces 4 éléments. à plus

Salut Kéviiin, Je ne comprends pas pourquoi tu as 40 activités à chercher? Il y a 4 semaines de 5 jours soit 20 activités? Tu n'en fais pas 2 par jour? Autres questions: c'est toi qui programme les sorties? Tu veux dire les grandes sorties du style au parc d'attraction, musée etc?... Je sais que pour varier (lorsque je travaille en adjointe) et ne pas faire que de l'activité manuelle tous les jours, je me programme une semaine comme cela: - un jour: une activité manuelle, - un jour: une histoire que je raconte, - un jour: un ou des jeux, - un jour: chants, danses, - un jour: grande sortie. Après, selon la demande des enfants, cela peut changer aussi mais je sais que les parents les inscrivent souvent que pour une activité bien précise donc c'est difficile de changer quand le programme est mis en place. Après, le fonctionnement que j'ai créé ne demande pas de programme. Les parents comme les enfants ne savent pas ce qui va se passer. Ce fut un peu difficile au départ pour les parents, car habitués à un programme d'activités mais lorsqu'ils ont vu la joie des enfants et qu'ils ont découvert leur univers, il n'y a plus eu de problème. Seules les grandes sorties étaient connues. Pour le reste, tout le monde nous faisait confiance. Nous avions aussi la liberté de modifier ce que nous avions prévu en fonction de la réaction des enfants et de leurs demandes. Mais, il faut reconnaitre que c'est très rare... Et surtout que cela demande encore plus de travail. à plus

Je suis d'accord avec toi Raymond, j'ai du mal à comprendre pourquoi c'est imposé? Cela ne sert à rien juste à compliquer le travail de l'équipe mais apparemment, c'est à la mode depuis très longtemps. Et je pense que cela ne va pas aller en s'améliorant... Alors pour le rouge et le vert je vois l'affaire autrement!!! Je te propose un fil conducteur, les couleurs, avec la possibilité de sortir de ce carcan comme le suggère Raymond, je m'explique. Un peuple a perdu ces deux couleurs, cela se traduit dans son monde par l'absence de vert et de rouge. Elles sont remplacées par du gris (exemple: l'herbe est devenue grise, le feu jaune, les tulipes sont toutes jaunes, ils ne rougissent plus etc...) Ils pensent que c'est un être malin qui les a volées pour faire une farce. Il leur a laissé un premier message pour commencer à les retrouver. Ce qui veut dire que chaque jour, tu peux leur proposer des activités (jeux, manuelles, chants, danses, histoires à raconter etc...) qui auront pour but d'obtenir un nouveau message. A la fin, vous récupérez les deux couleurs. à plus

Non mais je rêve!!! On est encore dans le système des responsables hiérarchiques bureaucrates qui ne connaissent rien au métier à part, le stéréotype gardien d'enfants avec des activités à mettre en place autour d'un thème. Ton responsable est vraiment un (je resterais polie pour éviter la censure logique d'Olivier) mot en trois lettres commençant par un c et finissant par un n avec en deuxième lettre un o!!!! Si vous ne trouvez pas, me le demander en MP!!!!! Comment voulez-vous que ce métier évolue lorsque l'on voit des équipes qui ne décident pas du travail qu'elles veulent effectuer?... Alors ne parlons même pas de la place de l'enfant dans un projet.... Bon voilà, mon coup de gueule est passé!!! Une tablette de chocolat et hop, ça détend!!! Bon, je vais peut-être écrire dans le vide mais tant pis. Si le directeur et l'équipe sont d'accords pour dire que ce thème n'est pas adapté et très difficile à mettre en place, y a-t-il une chance que tous réunis, vous puissiez en parler au responsable hiérarchique pour changer les choses? Une chose à faire est de lui demander des idées puisque c'est lui qui en est l'intigateur... Au sinon, en conseils, tu l'as peut-être déjà fait: - recherches géographiques sur l'Océanie et tous les pays qui la composent, - voir les transports qui y sont le plus utilisés, - quels pays seraient susceptibles de t'intéresser? Maintenant, je pense que tu vas être obligé de proposer d'autres choses car tu vas vite ne rien trouver pour les petits. Vises avec eux la vie quotidienne des enfants de différents pays: habillement, école, nourriture, chansons, musique, transport!!! contes et légendes, tu peux aussi partir sur la faune et la flore. A la rigueur, pour plaire au supérieur, tu peux utiliser un moyen de transport différent à chaque fois que tu vas visiter un pays. Dans chacun d'eux, une découverte nouvelle - Australie: vie quotidienne des enfants, - Nouvelle Calédonie: nourriture, - Nouvelle Zélande: musique - Tonga: contes et légendes etc.... J'arrête là car je ne sais pas si ça peut t'intéresser. Par contre, tiens-nous au courant après la réunion stp car je suis vraiment curieuse de savoir ce qui va être fait. Bon courage à plus

Suite, je pense que c'est plus clair en deux posts Les différences entre les enfants * culturelles: langage, écriture, rythme de vie, nourriture (dans le monde) * géographiques: enfants de la cité, de la campagne, de la ville (rien qu'en France) * physique: âge, taille, poids, couleur de cheveux, d'yeux et de peau, Le vivre ensemble * respect d'autrui et de soi-même, * actions collectives pour arriver à un but commun, * aider l'autre, demander un coup de main, * respect des règles mises en place et acceptées par tout le monde. Ce que j'essaie de vous montrer, c'est qu'avant de chercher des activités, il faut bien savoir et définir ce que vous attendez de ces thèmes. Par exemple, vos activités seront complètement différentes si vous abordez le côté culturel plutôt que celui du physique dans "les différences entre les enfants" C'est pour cette raison aussi, que l'on propose rarement des activités sur le forum car elles sont vraiment dépendantes de vos attentes qui elles, vous sont très personnelles. J'espère avoir été claire!!!! à plus

Salut Tisnoope et Aleksandra, Je réponds tardivement mais peut-être que cela peut encore servir: Pourquoi partir toujours sur le tri sélectif lorsque l'on parle d'environnement? Les enfants sont déjà sensibilisés à tout cela car c'est largement à la mode. Pourquoi ne pas essayer d'être plus créatif et original? Le terme environnement ça peut être: Le lieu de vie * maison, école, lieu de loisirs, de sports, mairie, boulangerie etc....: pourquoi ne pas créer son propre village? * créer en maquette le village pour des êtres imaginaires, * créer sa propre maison: ils se mettent à plusieurs, l'aménagent comme ils veulent et ensuite, s'invitent les uns les autres pour la visite, La nature * créer ton jardin, * utiliser les fruits et légumes pour des expériences scientifiques, fabriquer de la * nourriture (autre que des gâteaux), * utiliser les êtres légendaires de la nature: chaque enfant se crée un livre des contes et légendes que tu auras racontés, * découverte de l'eau: fleuve, rivière, mer, barrage, pêche, poissons, crustacés, aquarium etc... * découverte des animaux terrestres, volants, aquatiques * découverte de la flore: peinture avec des fruits et légumes, sculpture, assemblage etc... * découverte de l'air: vent, tempête, cyclone, nuage, ciel, arc en ciel, L'infiniment grand et l'infiniment petit * l'univers: les étoiles, les planètes, les vaisseaux spatiaux etc.... * les microbes, l'intérieur du corps humain, Je trouve dommage qu'actuellement, l'environnement se limite au tri sélectif. Il n'y a pas que ça. Je ne donne pas plus d'exemples concrets mais juste des idées. Je sais que lorsque l'on se met d'accord avec l'équipe pour un thème, nous faisons des recherches, bibliothèque et internet. Puis, nous mettons en commun ce que nous avons trouvé et décidons des activités proposées. Bien que je ne fonctionne qu'avec des décors, des personnages et une aventure, il est très important d'avoir des connaissances solides. Une chose aussi intéressante, c'est de donner libre court à l'imagination des enfants. Ils ont beaucoup de ressources et d'idées...

Lorsque tu écris Elles s'en sont rendu conte juste un peut plus tard combien de temps, 5 mns ou 1h après? En fait, tout dépend du directeur et de sa tolérance aux erreurs. Le comportement de l'animatrice est important aussi, comment a-t-elle réagit? A-t-elle assumé en le disant immédiatement au directeur? S'est-elle excusée auprès de l'enfant? Comment travaille-t-elle d'habitude? Est-elle sérieuse? Est-ce la première fois que cela lui arrive? etc.... Comme tu vois, bien des paramètres entrent en jeu et déterminent ce qui peut lui arriver et ce n'est que le directeur qui a la réponse. J'ai rarement vu de sanctions en animation même lorsque c'est une mairie qui gère. De toute façon, pour le savoir, il suffit qu'elle aille poser la question au directeur? à plus

Salut Julie91, Ce thème n'est pas du tout adapté aux moins de 3 ans, c'est pour cela que tu as autant de mal à trouver des activités. Il faudrait que ta directrice revoit les capacités et les intérêts de cet âge là avant d'imposer n'importe quoi. En tout cas, bon courage. à plus