laballe

Ce sujet prend la suite de celui des gages, à mon avis. Il y aura ceux qui ne voient pas le mal partout et il y aura ceux qui sont chiants, les vieux cons quoi!!!! Et tout le monde restera sur ses positions... Juste une réflexion comme ça: pourquoi ces sujets ne seraient-ils pas abordés en stage bafa et bafd? ça me semble super importants car vu les stagiaires actuels, je me pose sérieusement des questions sur les formations et leurs contenus?!!! à plus

Je rajoute même qu'on devrait tous consultés pour aller mieux Sur ces très bonnes paroles, à plus

Très cher Jean, J'ai un aveu à te faire véridique: j'ai fait 6 ans de psychologie et j'ai le niveau maîtrise. Je tiens immédiatement à me justifier: c'est une erreur de jeunesse, je savais pas ce que je voulais faire quand je serais grande, ce sont mes parents qui m'ont poussé à faire ces études, je suis tombée dessus par hasard etc..... Bon maintenant que j'ai fait mon méa culpa, j'ai envie de rajouter qu'il ne faut surtout pas généraliser sur les psychologues. Comme dans tous les métiers, il y a des bons et des mauvais. Petite parenthèse par rapport au sujet d'origine, désolée d'avance!!!! Le problème, c'est l'image médiatique qui en est donnée. Une thérapie est un acte personnel, difficile à mettre en place et à vivre, qui demande beaucoup de courage. Je ne parle pas des personnes qui ont des maladies mentales, je parle pour les autres, de ce que je connais, en tout cas. Il existe de très bons psy, qui guident et aident correctement. Le but est de trouver ce qui nous fait mal (je schématise, on va dire) de mettre les mots dessus et de vivre ensuite avec (c'est vraiment très schématique!!!) si on peut y arriver, à vivre avec, je veux dire. Voilà, j'avais envie de le préciser car c'est important pour moi, tout simplement. Je ne veux convaincre personne mais je tenais à l'écrire, c'est tout. Autre chose, je dis rarement les études que j'ai faites car les gens ont automatiquement le réflexe suivant: "oh la la, tu es capable de m'analyser et de savoir qui je suis" ce à quoi je réponds:"il y a une chose de sûre, c'est que je sais très vite repérer un con" OK je sors... j'ai l'habitude aujourd'hui!!!!.....

Salut, Tu peux faire une histoire qui démarre avec . Il aurait et comme potes. Ils passeraient leur temps à et à Un jour, ils rencontrèrent et et là, leurs vie bascula OK je sors....

Salut à tous, Voilà ce que j'ai trouvé sur le site pour mieux comprendre le fonctionnement: Comment mettre en œuvre "École ouverte" ? Le volontariat du chef d’établissement et de l’équipe éducative L’équipe est composée d’enseignants, de conseillers d’éducation, d’aides éducateurs, d’agents administratifs, techniques et de service, ainsi que d’animateurs. Le projet "École ouverte" est intégré au projet d’établissement. Un partenariat à tous les niveaux Outre les partenaires nationaux, participent à l’opération les collectivités locales et les services déconcentrés de la jeunesse et des sports, de la culture, de la protection judiciaire de la jeunesse, etc. Des compétences multiples sur le terrain Des intervenants de centres sociaux, et de loisirs, d’associations de quartiers s’associent à l’équipe éducative pour des activités sportives, culturelles, etc... et des actions de prévention Les objectifs et les attendus d’École ouverte Redonner l’envie d’apprendre Elle permet à des élèves, dont certains sont confrontés à des situations difficiles, de retrouver un rapport positif avec l’École et de leur redonner, par une pédagogie “ du détour ”, le sens de l’École et le désir d’apprendre. Contribuer à l’égalité des chances Elle offre aux jeunes une large palette d’activités sportives, culturelles ou de loisirs. Elle contribue à l’évolution des relations pédagogiques dans le cadre des activités scolaires et modifie ainsi les rapports élèves – enseignants – parents. Elle favorise la relation école /collège en accueillant les élèves de CM2 des écoles primaires du secteur. Changer l’image de l’établissement scolaire Elle modifie positivement l’image de l’établissement au regard de son environnement. Elle permet, dans un cadre différent, d’instaurer ou de rétablir les relations entre enseignants et parents. Je trouve ce dispositif très intéressant s'il permet de redonner envie au jeunes de venir étudier et surtout, d'acquérir leur confiance. Il faut que l'Education Nationale évolue et c'est un pas déjà mais encore une fois, cela ne résout pas le problème à la base. On applique toujours des petites actions face aux gros problèmes qui, ne sont pas attaqués de front. A mon avis, pas de concurrence car nous ne travaillons pas que sur les activités proposées, en principe, en tout cas!!! à plus

Salut à tous, Je ne comprends pas pourquoi le terme de boîte à clous, je ne vois pas le rapport? En tout cas merci pour l'explication. Pour le peinturage des visages aux feutres des enfants, je ne suis pas du tout d'accord. Je pense qu'il y a des tas d'autres solutions pour s'amuser et faire des blagues mais pas de cette façon. à plus

Salut à toi Muriel, Je voudrais juste savoir si tu as bien lu le sujet en entier car ils parlent surtout des gages humiliants et inutiles En quoi tes études de psycho te permettent de savoir de quoi tu parles? En quelle année es-tu? As-tu étudié les effets des gages sur les enfants en cvl ou clsh? Nous parlons surtout d'expériences et non de théories... quelle lettre?!!!! OK, je sors mais pas tout de suite car je n'ai pas fini!!! Quels sont pour toi, psy de ton état, les critères de la folie? car jusque là, je n'ai pas eu l'impression, en lisant le sujet que j'avais à faire à des fous!!!....Mais peut-être que je le suis moi-même et que je devrais consulter!!! Je sais aussi qu'entre fous, on se comprend!! OK je ressors mais pas tout de suite car je n'ai pas fini!!!! Là encore une fois, tu n'as pas lu tout le sujet et je trouve ton argumentation très légère en disant que la plupart ne savent pas de quoi ils parlent. Heureusement que l'idiotie ne tue pas car nous serions nombreux sur ce site à être morts!!! OK je reressors et tout de suite ce coup-ci!!!

Salut, je ne suis pas d'accord avec toi car ce sont toujours les autres qui te font partir. Qu'ils aient raison ou pas dans leurs dires et leurs actions envers toi, tu pars car tu n'es pas en accord avec eux. Je ne sais pas si c'est clair?!!! Les enfants peuvent permettre de tenir mais c'est vrai que l'on doit rester professionnel et travailler avec eux. Je pense par expérience, j'ai démissionné 2 fois, que ce n'est pas toujours une fuite mais qu'au contraire, dans certains cas, que c'est une prise de responsabilités. Si tu n'es pas en accord avec ce qu'il se fait, que tu en as discuté et essayé de trouver des solutions et que cela ne te correspond pas, alors j'estime qu'il est de ta responsabilité de partir et que ce n'est en aucun cas une fuite. Je trouve cet argument trop facile à exploiter. Nous sommes humains et les sentiments font partis entièrement de notre vie. Nous ne pouvons pas les exclure aussi facilement que cela donc écrire que tu dois te focaliser sur ton travail, un point c'est tout, je n'y crois pas car nous parlons bien d'animation, de contacts et de partage avec les autres et non pas du travail en usine face à une machine. Pour moi, la démission n'est pas aussi simple qu'elle en a l'air, elle demande du courage car il n'y a rien après et une remise en question personnelle. C'est souvent vécu comme un échec alors que dans certains cas, c'est simplement le fait d'assumer ses responsabilités.

Salut à tous, c'est quoi la boîte à clous? merci à plus

Salut Esther, Je viens de visionner à nouveau le doc et c'est vrai qu'il montre certains côtés positifs de la colo. Je pense que le but n'était pas autre, d'ailleurs. Lorsque tu n'y connaîs rien, tu te dis que c'est super sympa et que les enfants apprennent des choses dans une bonne ambiance. Maintenant, c'est une petite colo, 54 enfants non difficiles, dans un lieu qui semble retiré de tout et avec un cadre bucolique magnifique. Le directeur et l'adjointe ont des propos tout à fait cohérents, on peut en déduire qu'ils ont bien briefé leur équipe. Un anim pour 8 enfants, ça permet aussi plus de tranquillité. Donc , je dirais que tout est réuni pour filmer une colo agréable. attention, ce sont des constats et pas des critiques, bien au contraire. Je trouve juste dommage mais là, c'est la pro qui parle que le thème abordé ait été les indiens et que les activités, en tout cas, celles filmées se résument à la construction de cabanes, la fabrication de costumes et la promenades des poneys. à plus

Salut Esther, Pourquoi dis-tu que le reportage n'est pas fameux? à plus

Salut à tous, Voici une petite liste de livres et de magazines d'activités que j'utilise assez régulièrement. Quand je trouve, je vous mets aussi un lien pour la description, le prix etc...: Petites mains (pour les 3-6 ans): http://www.milanpresse.com/magazine,petites+mains.html Tous les copains de..... (à partir de 5 ans): http://www.editionsmilan.com/catalogue.asp...gen,56.rwi.html L'odorat et la nature (5-7 ans): http://www.albin-michel-jeunesse.com/index...t&ref=88204 Mandalas pour les enfants de Klaus Holitzka à plus

Ah oui, j'allais oublier de préciser que c'est de l'humour, mauvais peut-être mais ça ne reste que de l'humour! OK, je fais comme Jean et Mathieu, je sors

Bon, je fais les comptes sur mon délire précédent: la pub d'organismes OK l'argumentation indispensable OK Ah oui, j'allais oublier de rajouter que j'ai bien reçu mes papiers dans les temps!!! donc, papiers reçus OK Voilà, je crois que je n'ai rien d'autre d'intéressant à écrire. à plus

Salut à tous, Bon ben puisque nous en sommes à faire de la pub, sur un sujet qui date de 6 ans et dont la réponse a déjà été clairement apportée (enfin, pour ceux qui lisent le sujet depuis le début ) je m'y mets aussi J'ai passé mon base avec "vive les animateurs" et c'était super hyper cool car les repas étaient trop bons Le dernier soir, on a fait une super teuf et j'ai gardé contact (pendant 3 mois) avec des copines. Par contre, pour l'approfondissement, c'était trop nul car les formateurs n'étaient pas très sympas, ils critiquaient tout et n'étaient jamais contents . En plus, les repas étaient trop mauvais Le point positif, c'est que j'ai fait la connaissance de super copines Ah, j'allais oublier de vous donner le nom de l'organisme "en avant pour l'aventure" à plus

Salut à tous, Depuis lundi dernier, j'ai mis les choses au point avec les enfants et je dois dire que cela a permis de détendre tout le monde. Les derniers qui avaient des comportements hostiles à mon égard ont cessé. Ils ont dû se rendre compte que ce qui s'est passé avec l'ancienne équipe ne regarde que nous, les adultes et pas eux. ils ont vu aussi que je pouvais en parler sans gêne. Par contre, il se passe autre chose, c'est qu'apparemment, beaucoup de rumeurs circulent et de mécontentements de la part de certaines familles. Mais, personne ne vient me le dire en face. Les parents sont allés se plaindre du travail des anciennes atsem aux atsem elles-mêmes. On dirait qu'ils ne réagissent qu'après coup, ce qui est lâche et idiot. J'ai juste une mère qui n'est pas contente de ce qui se passe car son enfant. Pour résumer, il est violent et irrespectueux malgré tout le travail que nous avons mis en place. Il est actuellement le seul à être comme ça. Tous les autres se sont améliorés et ont accepté les règles. Malheureusement, ce n'est pas que dans le périscolaire qu'il a ce genre de comportements et rencontre des problèmes partout où il passe. Elle m'a demandé de la prévenir de tout ce qui n'allait pas, tout le temps, afin de pouvoir en discuter avec lui. J'ai vraiment du mal avec cette méthode car l'enfant ne peut plus avoir confiance en moi puisque je dois tout dire à sa mère. Très honnêtement, nous ne sommes pas du tout qualifiés pour l'encadrer et je crains fort de devoir proposer d'autres solutions car il est complètement néfaste au groupe. En tout cas, c'est bien la première fois que je vis cela. Pour l'instant, je me concentre sur mon travail et ne m'occupe pas des on dit. Beaucoup de choses ont évolué positivement et c'est le principal. Je pense que ma meilleure réponse sera les résultats du travail de l'équipe. à plus

Salut Champipi, télécharges realplayer et ça fonctionne bien avec. bon visionnage à plus

Merci pour l'info

Merci pour la vidéo. Je viens de la visionner et très franchement, je ne peux pas émettre d'avis. Je ne connais pas assez cette maladie, les méthodes de guérison, les diagnostiques etc... C'est vrai que de mettre un enfant dans un drap froid paraît choquant et que lorsqu'on lit les interventions sur le forum de france 5, on se pose des questions mais pour ma part, j'en reste là. Je suis d'accord avec Esther, il faut vraiment en discuter avec plusieurs experts pour se faire une idée. J'ai encadré un cvl pour enfants handicapés mentaux légers et moyens et ça a été une sacrée expérience sur tous les points mais j'en reparlerais peut-être un jour sur un autre post. J'avais une autiste qui ne parlait que de moi, elle demandait toujours où je me trouvais. Tout ce que je peux dire, c'est qu'avec eux, on ne travaille pas que sur les paroles, le ressenti est très important et a été primordial pour moi et mes actions envers ces enfants. à plus

C'est vrai que je ne connais pas cette méthode car je ne suis pas de ce monde. J'ai juste fait mes études en psychologie jusqu'à la maîtrise. Après, je suis rentrée dans la vie active. Je ne me permettrais donc pas d'émettre un avis mais je recherche très activement la vidéo de l'émission du 17 avril 2007 sur france 5 car je n'arrive pas à la trouver. ça fait une bonne heure que je cherche..... si quelqu'un peut m'aider svp? merci d'avance.

Pourquoi c'est bizarre? Je parle juste d'une idée qui m'est venue, que j'ai appliquée et qui a bien marché. Cela n'empêche en rien, bien sûr, les histoires que les enfants font eux-mêmes et mettent sur papier. Je me plaçais dans la peau de l'animateur, tout simplement. Je ne me suis pas trompée sur ce que j'ai écrit.

Salut à tous, Après relecture de vos réponses et de vos interventions, je pense que les animateurs ne se posent pas tant de questions. Ils agissent dans l'immédiat de la situation et avec leurs propres réflexes et apprentissages du métier. La punition ou la sanction font partie de la vie, que l'on soit adultes ou enfants d'ailleurs, si je peux dire!!! Donc, il est tout naturel de l'exercer sur un enfant. Après, la question est: quelles sont les méthodes employées et là encore, elles diffèrent selon les gens et leur vécu personnel et professionnel. Ce qui me choque surtout, c'est l'utilisation de la force: tirage d'oreilles, serrage des bras où nous savons pertinemment, que nous leur faisons mal, il ne faut pas se leurrer et le passage au coin. Je cherche d'autres méthodes pour arriver à palier à ceci. Je ne vais pas mentir, je serre les bras pour les stopper et capter leur attention, pour le reste, je ne le fais pas. Mais même là, je veux trouver d'autres méthodes et ce n'est pas évident. Les enfants que j'encadre sont dans la violence et certains ne reconnaissent que le rapport de force. Je suis là pour changer cette mentalité et j'ai conscience qu'il faut du temps. Pour l'équipe, c'est vrai que ce n'est pas l'argent qui motive et les 2h de boulot par jour (pour le vacataire qui est avec nous) Il faut donc trouver d'autres intérêts pour que tout le monde avance dans le même sens et fasse tout évoluer. Et cela fait partie de mon travail de directrice. Je suis en pleine réflexion car cette situation est nouvelle pour moi et que surtout, cela me passionne. C'est un sacré défi que j'adore relever. C'est super épuisant car depuis 5 mois, je ne sors pas du stress et des pressions mais cela vaut largement le coup. Je m'accroche à tous les points positifs et ne me retournent pas sur ce qui a été fait et dit avant. Depuis que la nouvelle équipe est là, les enfants progressent et apprennent bien des choses positives et c'est ce qui me maintient et me permet de continuer. Jamais jusque là, j'avais eu à me poser des questions sur les punitions car je n'avais pas besoin d'en donner ou d'agir aussi souvent sur un groupe. Mais heureusement, les expériences changent et apportent une évolution. Voilà, j'ai fini de raconter ma vie!!! à plus

Salut philosopheur, Je suis désolée mais je n'ai pas compris tes exemples, j'ai relu plusieurs fois mais je suis pas?!!! Si tu peux être plus explicite stp? merci d'avance. Pour répondre à salami, je suis d'accord avec toi mais je parle bien de pouvoir et pas d'influence. Je me place aussi du côté du directeur. Nous sommes un exemple pour les enfants, les parents et les animateurs. Nous avons des responsabilités et des rôles très divers. Nous sommes un référent pour tous. Par rapport aux enfants puisque le sujet parle de cela, lorsque vous obtenez leur confiance, vous pouvez leur faire faire et leur faire croire beaucoup de choses. Je choque peut-être mais j'en suis sûre. Cela ne me tracasse pas car j'en ai conscience et j'essaie d'être très prudente dans tout ce que je fais et dis. Attention, je ne suis pas toujours sur le qui-vive et je délire toujours beaucoup avec eux mais je fais toujours gaffe à mes réflexions et à mes actions lorsque j'en reprends un. Ce que j'essaie de dire, c'est que je véhicule des valeurs comme tout le monde, qui sont les miennes et en quoi j'y crois. Elles sont souvent universelles et j'exerce tout mon pouvoir pour qu'elles soient respectées et mises en place là où je travaille. Ensuite, je vis avec les autres (enfants, parents et animateurs) donc mes valeurs changent à leurs contacts et s'enrichissent. Mais le fond reste le même. Je crois que j'ai un peu dévié sur le sujet mais j'avais envie d'en parler et de voir vos réactions aussi. Je crois que le début d'une conscience du pouvoir que l'on a, permet d'éviter d'en abuser si l'on est une personne correcte. à plus

Salut à tous, Je viens partager une petite expérience que j'ai vécue lors de mon dernier alsh en février avec des 3-5ans. Vous l'avez peut-être déjà fait mais moi, je l'ai mis en place un matin. Voilà, je raconte beaucoup d'histoires improvisées aux enfants de tous âges. Ils adorent et moi aussi!!! Un matin, j'en ai commencé une, en attendant que tous arrivent. Au lieu de leur demander de s'asseoir parterre et de m'écouter, j'ai pris une feuille, un feutre et j'ai dessiné mon histoire. Bien sûr, je suis nulle en dessin, j'ai juste fait des croquis mais cela a super bien marché. Ils continuaient leur activités tout en jetant un coup d'oeil et en écoutant attentivement. çà a été un moment fabuleux!!! à plus

Merci beaucoup pour ces infos, je vais étudier les propositions et voir ce que je vais faire.