Quentin

Ce que tu dis me fait penser à un exemple que j'avais complètement oublié, mais qui était pas mal vu : en classe de mer, l'effectif (instits et anims réunis) nous avait permis de mettre un encadrant par table tout en laissant souffler d'autres adultes, qui avait leur salle à manger bien à eux. C'est peut-être un peu égoïste de voir son confort perso mais je dois dire que cette salle, isolée du bruit, faisait un bien fou lorsqu'on y mangeait :D Une heure pendant laquelle tu n'es plus accaparé par Maurice, qui visiblement découvre l'existence des couteaux ou Mauricette qui confond son tee-shirt avec sa serviette... Bref, ça fait l'équivalent d'une bonne pause dans la journée et ça permet de repartir en pleine forme pour l'après-midi ! D'ailleurs, si après ça, on avait pu se permettre une petite sieste, ç'aurait été le pied mais bon... On peut pas trop en demander non plus ^_^

Salut ! L'expression "centre de vacances" s'est peu à peu substitué aux "colonies de vacances", comme les "centres aérés" sont devenus des "centres de loisirs". Mais pourquoi ce changement ? Qu'a-t-on voulu changer dans l'image des CVL en choissant une nouvelle expression ? "Colo", ça faisait trop vieillot ? Les parents ne s'y retrouvent pas toujours dans ces appellations et continuent à utiliser les termes "colo" et "centre aéré", ce qui me fait dire que le changement n'est pas encore rentré dans les habitudes. D'après vous, faudrait-il revenir à l'ancienne appellation ? Si oui, pourquoi ? Que pensez-vous que les CV et les CL aient à gagner de leur nouveau titre ?

Ben comment dire... Un projet professionnel, c'est avant tout un projet personnel. Si je te donnais le mien, y'a des chances pour que ça n'ait rien à voir avec toi, ne serait-ce qu'en raison de la diversité des formations proposées. Le copier/coller, c'est à la base une manip informatique : faut pas l'étendre à la vie courante ! :D Pour bâtir un projet pro, vois déjà ce que la formation est susceptible de t'apporter et en quoi tu pourrais réutiliser ces apports par la suite. Renseigne-toi sur les débouchés qu'elle permet et vois s'ils te conviennent (si tu veux être anim petite enfance et que ton dîplôme ne te permet de bosser qu'en gériatrie, y'a des chances pour que ça colle pas des masses). Ensuite, tu pourras plus facilement déterminer quels projets tu pourrais monter à l'avenir, une fois ton diplôme en poche, et vers quelles structures tu pourrais t'orienter.

Ouais, ces blagues sont pas trop de mon goût... C'est un peu du même accabit que celle de l'anim qui vient te voir en courant dehors en te disant : "L'alarme incendie va se déclencher"... Pour les p'tits blagueurs, y'a juste le plaisir de te voir te décomposer en un dixième de seconde et piquer un sprint digne de reléguer Carl Lewis au rang des poussins :D Quand on débute, le stress est assez important, je ne vois pas trop l'intérêt d'en rajouter. Mais je ne sais pas si j'aurais été jusqu'à prévenir le responsable de ma structure. Il s'agit plus d'une mauvaise blagues entre deux potes et j'aurais pas forcément envie de casser une amitié en faisant intervenir un tiers dans l'histoire pour redresser les bretelles. Une bonne discussion suffit en général à apaiser le problème : si tu fais bien sentir que sa blague t'a mise dans la m***, ça devrait lui suffir. Mais bon, en l'occurence, sa blague a été assez loin puisque te faire patienter 20 minutes devant la grille, c'est pas vraiment top. Il y a un moment où il faut savoir arrêter le jeu, dans l'intérêt de tout le monde. D'habitude, les acteurs de l'animation le savent bien...

J'aimerai bien que les enfants voient le personnel de sevice d'un autre oeil... Que derrière le tablier et la charlotte, ils se rendent comptent qu'il y a autre chose. Mais je ne sais pas comment impliquer davantage le personnel de service dans le centre, de façon à pouvoir développer des relations plus importantes avec les enfants. Le souci, c'est que je ne veux pas non plus alourdir la charge de travail du personnel technique. Est-ce que vous avez déjà testé des trucs dans ce domaine ? Des trucs qui marchent, j'entends :D

Euh... J'étais là mais le rideau de fer baissé et le petit mot "Fermé pour rangement" n'étaient pas très engageants ! Vous avez complètement annulé où vous vous êtes réunis ailleurs (en même temps, je suis arrivé à 20h, c'était pô très malin non plus)... ? Vous aviez pas réservé le Cafézoïde ou quoi ? :D

En même temps, quand on sait que le ministère de l'Intérieur a le budget le plus important et que celui de la Jeunesse, des Sports et de la Vie Associative le plus petit, on est en droit de se demander si un petit rééquilibrage en faveur des assos ne serait pas possible On est pas ignorants, on sait bien qu'il faut sortir l'argent quelque part. Mais ce qui est regrettable, c'est que ce gouvernement affecte des sous aux secteurs les plus visibles : déployer des CRS sur tout le territoire, c'est voyant, mais filer des sous aux assos pour qu'elles développent des actions locales, ça l'est beaucoup moins. Tant qu'il y aura des bénévoles, les assos pourront faire face à la baisse des subs. Mais il viendra bien un jour où ils se lasseront. Quant aux pros, ils sont cools quand ils renoncent à un mois de leur salaire pour ne pas plomber les comptes de l'asso mais c'est la même chose : on ne peut pas compter sur un sacrifice permanent. Il est légitime que les gens finissent par jeter l'éponge à un moment, par dépit.

Certes, on tombe parfois sur de mauvais organismes. Quand on a 17 ans, on ne s'aperçoit pas forcément qu'il y a une différence entre l'UFCV, l'IFOREP ou l'IFAC. Le prix des formations devient alors plus un critère de choix que les valeurs éducatives défendues. Pour ma part, je le dis sans honte, j'ai choisi pour mon base l'UFCV parce que leur bureau était le plus proche de chez moi Commencer par être plus transparent sur les valeurs, c'est un moyen déjà de faire comprendre que l'animation correspond à un engagement personnel important... qu'on ne retrouve pas quand on postule en tant que caisser dans un supermarché ou en tant que serveur dans un bar du coin. Mais est-ce vraiment la médiocrité des organismes qui est en cause ? Je pense qu'il s'agit d'un problème plus complexe. Quand on y pense, 8 jours en base BAFA pour faire un premier topo de ce qu'est l'animation, les attentes et les besoins des enfants en fonction de leur âge, la législation applicable aux CLSH et aux CVL, la gestion d'un groupe, etc... c'est très court ! Forcément, il s'agit plus d'un survol que d'autre chose. Dans certaines formations pros, on t'apprend par exemple à souder des plaques de composants électroniques. Une fois que tu sais le faire, tu as quasiment tout vu de ton métier, que tu seras capable d'exercer dans n'importe quelle boîte pendant autant de temps que tu voudras. Avec la formation BAFA, c'est différent : on donne plus des pistes que des techniques toutes faites. A charge à chacun de tester ce qui lui convient le mieux, d'essayer, de se raviser, etc... Tout ça pour dire que le domaine dans lequel il convient de faire des efforts, c'est la formation continue. En cela, les directeurs ont un rôle crucial à jouer. On ne peut pas attendre d'un anim stagiaire qu'il soit opérationnel à 100%. Il faut lui laisser le temps de se chercher, de l'aiguiller, de le conseiller en fonction de ses attentes persos et aussi en fonction de nos attentes, celles des directeurs. La formation des anims, même diplômés, n'intervient pas que pendant le séjour. Il y a toute une réflexion à mener en amont (comment on va organiser le centre, pourquoi on va privilégier tel objectif et pas tel autre) avec le directeur et les animateurs, pour les inciter à réfléchir sur la pédagogie à adopter. Quand un directeur présente à ses anims un projet péda tout prêt, les anims n'ont plus qu'à le lire tranquillement chez eux mais toute possibilité d'amendement est impossible. Le plus riche, pour véritablement sensibiliser les anims, c'est d'écrire le projet péda avec eux. Evidemment, le directeur peut arriver avec une base. A charge ensuite à chaque membre de l'équipe d'enrichir cette base par ses propositions et ses remarques (soi-dit en pensant, histoire de faire mon mea-culpa, ce n'est malheureusement pas comme ça que j'ai procédé cet été... et je le regrette beaucoup !). Sonia parlait dans un précédent sujet de la formation continue des anims qu'elle tentait de mettre en place dans son CLSH. Mais peu de propositions lui ont été faites, ce qui me fait dire que la formation continue est un secteur que l'on ne fait que découvrir. Il y a plein de choses à inventer encore, afin que les anims s'impliquent véritablement dans leur travail et mesurent la dimension extraordinaire de l'animation.

A l'inverse, ne prôner que le tout-répressif, c'est dangereux si ce n'est pas accompagné de prévention. Cette phrase que j'ai mise en signature est un bien sûr un raccourci, comme le sont toutes les formules. Elle ne prétend pas résumer à elle seule les racines du problème, qui sont bien plus profondes, et que quelque part, on ne fait que commencer à découvrir (politique comme citoyens). Certes, c'est facile de donner des leçons après-coup. Pourtant, pendant des années, des messages d'alerte ont été lancés par les acteurs de terrain. Mais on ne leur a pas laissé la parole ou on ne les a pas entendus. On ne peut pas tout exiger des acteurs associatifs : il faut aussi que l'Etat prenne ses responsabilités et donne des crédits suffisants pour mener un travail de prévention (en la matière, le revirement de Villepin sur les crédits associatifs est un sacré mea-culpa).

Elever le niveau de la formation, pourquoi pas ? Ca irait dans le sens de ce qu'on a tous un jour constaté : un anim dépassé par les événements, ou qui s'y prend mal avec les gamins... Mais est-ce qu'une formation plus poussée remédiera à ces problèmes ? Selon moi, la solution ne passe pas par la professionnalisation mais sur la réaffirmation de l'engagement volontaire que prend chaque anim en se lançant dans l'animation. Il faut défendre plus haut les vertus éducatives des CVL et les rôles qui en découlent pour les anims, de façon à redorer le blason d'un travail qui est encore trop perçu comme "un job d'été" alors qu'il a une dimension bien plus importante. Il ne s'agit pas de décourager les aspirants au BAFA mais de bien les sensibiliser sur le boulot dans lequel ils s'engagent.

C'était une simple allusion aux violences urbaines, rien de plus, une sorte de clin d'oeil quoi... Ca m'a juste surpris de voir que dans les deux premières réponses, toi et Brice avez cité les risques de dégradations des ados... parce que ce n'est pas le premier risque qui me viendrait à l'esprit... Après, j'en conviens, tout ça n'a a pas grand rapport avec les violences urbaines. Désolé si tu as mal pris ce raccourci un peu rapide La situation que tu relates est un peu différente, Sonia. C'est sûr que dans la mesure où des règles ont déjà été posées en amont, il serait incohérent de laisser les jeunes les transgresser en leur disant : "Bon, normalement vous avez pas le droit mais cette fois-ci je veux bien...". Ta position se défend tout à fait, même si visiblement ce n'est pas toi qui a édicté ces règles (je me trompe ?) Au fait, bon anniversaire :D

Euh... les gars... c'est les violences de Clichy, Aulnay et cie qui vous font dire que les ados vont tout dévaster dans le centre ? Je comprends à la limite, si vous vous placez en tant qu'anim, que vous ne vouliez pas prendre la décision seul et en référer à votre direction. Mais bon, un directeur peut effectivement établir un contrat de confiance (les colos, c'est pas Darty mais presque :D ) avec ces jeunes : "Vous avez accès à ça, vous pouvez rester jusqu'à telle heure, et au moindre souci, vous venez me voir". Une négociation bien claire, c'est ce qu'il y a de mieux.

Salut ! Petite situation authentique : un après-midi, alors que vous faites tranquillement la compta du centre, vous jetez un coup d'oeil par la fenêtre : "Tiens, un groupe de 4 ados est entré sur le centre...". Et ils n'ont pas vraiment la tête de vos gamins "à vous" ! Vous allez vers eux en leur expliquant qu'il s'agit d'une enceinte privée. Eux répondent qu'ils viennent juste utiliser le terrain de foot du centre, auquel ils ont le droit habituellement à l'année, lorsqu'aucun centre n'est organisé. Ils veulent simplement jouer 2h. Aucun enfant du centre n'est présent, tous sont en excursion pour l'après-midi. Que faites-vous ? Vous acceptez qu'ils jouent ou non ?

Bon bah j'en remets une couche vu que la date approche ! Donc RDV au Cafézoïde jeudi 10 novembre à 19h30 pour un débat autour du stage pratique BAFA. D'ailleurs, si y'a des anims débutants qui se posent des questions dessus, ce sera l'occasion de rencontrer des directeurs ou des formateurs, qui sait... Allez, viendez franchir la porte du Cafézoïde jeudi prochain. Vous avez pas d'excuses du style "trop de boulot" car le lendemain est férié ! :diable: :D

C'est tant que ça critiqué le saucissonage ? :D Faut reconnaître qu'il a ses avantages. En actis sportives par ex, où un ado de 13 ans n'avance pas à la même vitesse en kayak qu'un gamin de 8 ans. Et puis pour plein d'autres choses, y compris dans les chambres : je vois mal un ado se laisser aller à des confidences le soir à un plus petit que soi... de même que je ne vois pas comment un gamin de 6 ans pourrait aimer les jeux des plus grands que lui. Après, évidemment, il faut aussi encourager les rencontres entre groupes. Dans les grands jeux, les veillées... Parce qu'il y a des grands qui se découvrent un rôle responsable qui leur va plutôt bien, et qu'il y a des petits qui sont si contents de "faire avec les grands". Bref, faut essayer de tirer tout ça vers le haut. Rien de pire qu'une colo hyper-cloisonnée où des groupes se croisent quotidiennement mais ne se connaissent pas.

C'est juste Clownette ! Je ne suis pas pour forcer un enfant à rester dans une chambre qui ne lui convient pas au prétexte que la vie en collectivité impose des sacrifices... Certes, et cela a déjà été dit, on peut tenter une médiation avant le changement de chambres. Mais si on sent que l'enfant bloque vraiment, alors le changement s'impose. Et dans ce genre de situations, je pense toujours à ce que fait un adulte lorsqu'il se retrouve avec quelqu'un qu'il n'apprécie pas : il se détourne très vite ! Alors n'imposons pas aux enfants ce que les adultes eux-mêmes ne supporteraient pas.

Euh... là, on tombe un peu dans l'anecdotique :D C'est loin d'être la première fonction du directeur adjoint ! Ca peut se comprendre qu'elle ait voulu décharger un peu les anims mais de là à revendiquer ça comme son attribution perso... Généralement, il y a bien plus occupant à faire en direction adjointe que des affiches !

Ca me paraît logique, sauf qu'aucun texte ne l'indique clairement... Quand des symptômes d'une intoxication alimentaire surviennent en début d'après-midi, on peut suspecter autant le repas du midi que le petit déjeuner... Evidemment, les intoxications alimentaires surviennent généralement en raison du non respect des normes de cuisson. Mais un lot de céréales peut très bien être porteur d'une bactérie depuis sa fabrication... Dans ce cas, il faut pouvoir procéder à une analyse microbienne, non ? Et ce ne sont pas les code-barres et les numéros de lots qui te diront d'où vent le problème... Mais quand j'y pense, garder des Chocapic ou des BN de côté, c'est un peu ridicule, non ? :D

Aucune indication de grammage précisée non plus dans l'instrution 02-124 JS du 9 juillet 2002 (ce texte concerne les repas sous tentes et vise à rendre plus facile l'application de l'arrêté du 29/09/1997) : Donc bon, 10g, une cuillère à soupe, 100g ou le repas entier... chacun fait comme il veut, l'essentiel est qu'il y ait une trace du repas ! :D Au fait, un doute soudain me prend... Faut-il aussi conserver des échantillons des p'tits déj ? Jusqu'à présent, je n'ai gardé que les code-barres des produits consommés (céréales, yaourts, lait) mais les textes réglementaires stipulant la conservation d'échantillons parlent des "repas distribués aux consommateurs" : donc a priori, le ptit déj comme le goûter en font partie. Des infos là-dessus ? Et concernant la question que je posais sur l'organisation de la chambre froide, vous savez des trucs aussi là-dessus ? Parce que ce que tu me disais Mathieu est valable pour les frigos qui n'ont pas toujours la même température à tous les étages. Mais une chambre froide a un froid ventilé total, qui fait que la témpérature est la même à tous les endroits de l'installation. Quand je parlais d'organisation spécifique, je ne pensais pas aux tempéraures mais plutôt à une organisation visant à empêcher des contaminations croisées par ex (du genre : on sépare la viande fraîche de tel ou tel produit).

Ou alors pire : Google est le premier moteur de recherche d'enfants ! D'ailleurs, pour ceux que ça intéresse, eBay met régulièrement des enfants aux enchères :diable: :D :whou:

Bon, c'est pas grave, comme on dit, il faut savoir se faire désirer ! :D Ca fera un joli cadeau de Noël en tout cas !

Ben en fait, j'ai trouvé un arrêté qui répond en partie à mes interrogations (d'où l'intérêt de chercher un peu avant de poser des questions :D ). Je le mets en copie, si ça peut intéresser du monde... Donc, comme tu le disais Steph, il faut bien conserver ces échantillons durant cinq jours. En revanche, pas un mot sur les 100 grammes minimum... C'est JS qui t'a donné cette indication ?

La question peut paraître bête mais bon... Quelle quantité d'aliments faut-il conserver pour les repas témoins ? Je n'ai pas trouvé de réponse à ce sujet mais j'imagine que pour faire des analyses, il faut quand même un certain grammage, non ? Autre question : faut-il organiser la chambre froide d'une certaine façon (viandes d'un côté, laitages de l'autre par ex) ? J'ai rien trouvé là-dessus, sauf dans le mode d'emploi de mon frigo Whirlpool qui me dit que leur bac à légumes est révolutionnaire et qu'il faut absolument l'utiliser... :D

Quelques éléments de réponse dans cet ancien sujet C'est tout le problème de réussir à évaluer les anims, qu'ils soient stagiaires ou titulaires, sans donner l'impression de les espionner ! Un directeur ou son adjoint sont obligés de voir les anims à l'oeuvre pour leur donner des conseils ou leur faire des remarques... Evidemment, dans le cas que tu cites, je pense que l'adjoint a un peu abusé de sa position, ou alors qu'il a été extraordinairement maladroit dans son travail d'évaluation... Mais si les directeurs n'étaient pas un minimum sur le terrain, ils finiraient par donner des évaluations complètement bidon, se basant sur une ou deux anecdotes rapportées par untel. Vive le recul !

Vois déjà ce lien sur le site d'AnimNet qui donne pas mal d'infos. Si après sa lecture, tu as des questions, n'hésite pas...