Quentin

:D Ah, la bonne blague de la soirée ! Je ne pensais pas non plus qu'on pouvait croire réellement à l'existence de ce quota de pertes ! Sur les colos, les seuls choses que l'on peut perdre sont : - des fringues - des effets personnels - ... et sa virginité pour les jeunes anims :D Mais ça, la loi n'en parle pas !

En classe de mer, Brian lit la lettre qu'il vient de recevoir de ses parents. Soudain : "Eh Quentin, mes parents ils vont m'acheter la Pléchécheune 2" :D

Bah les marchands de journaux sont approvisionnés (faiblement, mais ils le sont). Evite les bars-tabacs-presse, ils ne l'ont pas et vise plutôt les Maisons de la presse ou les Relay dans les gares. Côté classement, il y a de tout : j'ai déjà trouvé le Journal de l'Animation au rayon "actualités", au rayon "enfants" (avec Star Club et Cie) et "presse féminine" :D

Evidemment Olivier, décrit comme ça, ton projet est véritablement éducatif puisque le film sert de point de départ à tout un travail d'analyse de l'image. Mais ce qui me dérangeait dans ce que racontait Aurélie, c'était que le film était le but de la journée (les gamins sont fatigués donc on les met devant la télé). En plus, je ne saisis pas la logique... Si les enfants sont crevés, ils ne vont pas profiter du film. Je ne vois pas l'intérêt que la moitié des gamins s'endorme au beau milieu de la projection, ils n'auront rien retiré du film ! Pour moi, un gamin crevé, ça va au lit mais sûrement pas devant la télé. Ou alors, c'est la meilleure façon ed perpétuer les habitudes familiales, ce qui n'est pas l'objectif d'un CVL...

Donc en fait, t'aime pas les bonbons ni le goûter comme trésor mais ça ne te dérange pas de les remplacer par du pop-corn pendant la séance ciné On croit rêver... Faut pas se leurrer : la télé, ça reste de l'occupationnel pur. C'est pas pour rien qu'on l'appelle la meilleure baby-sitter du monde. Donc c'est bien gentil de faire de jolis emballages en présentant l'activité télé comme un truc pédagogique, réfléchi en amont avec sensibilisation, etc. Sauf que ça sert surtout à te donner bonne conscience :D Et les enfants dans l'histoire, tu y as pensé ?

Les enfants sont revenus mardi après-midi chez eux, pour l'instant, il n'y a eu aucun écho (ou en tout cas, les parents ne sont pas encore venus se plaindre aux instits). Mais je sais que 2 ou 3 enfants ont très mal vécu les intrusions de cet anim, ce qui fait que ça ne tardera pas à ressortir un jour ou l'autre... Les instits en sont malades et ont peur chaque matin de ce que les parents pourraient leur dire au moment où ils déposent leur enfant à l'école. En ce qui concerne le rapport, ça commence à bouger pas mal : les anims qui ont bossé avec moi sont OK pour apporter leur témoignage. Reste à convaincre les instits et les permanents du centre...

Alors, pour être plus clair : le projet de classe de mer est parti des deux instits (CP/CE1) l'année dernière et a été mis en place cette année. Elles ont retenu un centre agréé Educ Nat, qui organise des classes de mer à l'année. Ce centre possède un enseignant permanent, responsable du contenu pédagogique des classes de mer. Des animateurs permanents sont également présents, qui ne prennent en charge que les activités pédagogiques (ex : le lundi matin, ils viennent pour faire découvrir le port aux enfants et l'après-midi, ils disparaissent pour nous laisser gérer les jeux de plage, qui ne sont pas une activité pédagogique). De même, ils ne gèrent pas la vie quot (ils participent seulement aux repas). Les deux instits avaient besoin de 4 accompagnateurs au vu de l'effectif des enfants. L'IA n'exige aucun diplôme pour être accompagnateur, ce qui fait que certains parents se sont proposés spontanément pour partir. Mais les instits, lucides, préféraient des anims BAFA ou en cours. Il faut bien comprendre que légalement, nous n'étions qu'accompagnateurs, même si nous sommes venus bel et bien pour faire de l'animation ! Les enseignants étaient avec nous en permanence (sauf certaines fois où elles faisaient classe en demi-groupe pendant que nous faisions un jeu avec l'autre groupe). Elles ont donc vu tous les faits et gestes de cet animateur. Elles en ont discuté avec l'équipe permanente du centre, qui entend se plaindre à J&S (mais sans faire de rapport)... Les instits, elles, veulent se plaindre auprès de l'organisme dans lequel l'anim en question a passé son BAFA. J'ai beau leur expliquer que ces initiatives sont bien trop légères, pour l'instant, on n'en reste là. Chaque partie veut faire sa petite cuisine dans son coin et moi, j'essaie de les rassembler pour qu'on fasse une action commune, qui aurait beaucoup plus de poids. Au total, nous sommes 8 personnes à avoir constaté des gestes ou des comportements dangereux de la part de cet anim : le rapport qu'on pourrait remettre serait béton. Mais si personne ne bouge tel que ça semble se profiler, puis-je quand même rédiger un rapport ? Ce n'est pas mon rôle vu que j'étais accompagnateur. Ce travail revient plutôt aux instits ou au directeur de la structure, non ? Quoiqu'il en soit, je ne lâcherai rien ! Et merci pour vos précieuses infos...

Tu as tout résumé, Jérôme ! Comme avez sans doute compris, j'étais aussi anim sur cette classe de mer (en tout, nous étions 4 plus 2 instits) : je pousse à faire un rapport mais les instits craignent une enquête qui risquerait de nuire à l'école. Comment imaginer en effet que les parents laisseront leurs enfants l'année prochaine à des instits qui ont "recruté" un anim comme ça ? C'est leur crédibilité et leur sérieux qui est remis en cause sur ce coup-là. En même temps, il faut aussi penser à tous ces enfants que cet anim risque de côtoyer à l'avenir. Sur la classe de mer, on a sans doute évité le pire (en espérant qu'on soit au courant de tout...) mais ça pourrait être bien plus grave par la suite. Donc je préfère arrêter les frais et faire un rapport, sauf qu'évidemment, ce n'est pas à moi de le rédiger mais bien aux instits... Je pousse, je pousse mais c'est pas évident.

Je ne veux pas faire du ménage dans l'animation, il y a trop de poussière et ça prendrait du temps :D Le cas dont je parle est bien plus grave qu'un simple anim paresseux, incompétent, etc. Il s'agit d'un anim qui laisse des gamins seuls sur le port pendant 1h, qui les fait se baigner en mer sans SB, qui squatte les douches des filles et se propose de les laver (elles avaient 8 ans donc savaient parfaitement le faire), s'amuse à embrasser les petites filles sur la bouche et s'en justifie, etc. Résultat : des gamins apeurés obligés de se cacher sous le lit pour lui échapper. Et tout cela, ce ne sont pas des rumeurs ou des on-dits, ce sont des choses que l'équipe et moi-même avons pu constater de visu. C'est la première fois que je tombe sur quelqu'un d'aussi dangereux pour les enfants. Nos conseils répétés (dès le 1er jour) n'y ont rien fait, il continuait obstinément à faire comme il voulait. Je ne pense donc pas faire une connerie en voulant rédiger un rapport sur lui. Rémy, l'animateur en question n'a pas été embauché par une mairie. C'est beaucoup plus compliqué que cela : officiellement, il n'est pas venu en tant qu'anim mais en tant qu'accompagnateur, "engagé" par l'école qui organisait la classe de mer. L'inspection académique a demandé la liste de tous les accompagnateurs et leurs diplômes éventuels dans l'animation (en sachant qu'aucun accompagnateur n'est obligé d'en avoir). Comme l'inspection académique avait un droit de regard sur les accompagnateurs, je me demandais si c'était bien à elle qu'il fallait envoyer un rapport ? si oui, à quel service en particulier ? et est-ce que l'IA a un véritable pouvoir ? ne vaudrait-il pas mieux se tourner vers J&S ?

Hello, Sans m'étendre sur les détails d'une sombre histoire, je voulais savoir à qui adresser un rapport sur un anim qui a largement dépassé les bornes en classe de mer : est-ce à l'inspecteur d'académie ? faut-il en faire une copie à J&S ? comment être sûr que l'affaire ne sera pas enterrée ? Je connais la procédure pour les colos mais pas pour les classes découverte... Merci pour vos infos !

Salut ! Allez, un petit coup de gueule pas bien méchant mais bon, ça défoule... (c'est le but du forum, non ?!?) Peut-on m'expliquer pourquoi on trouve encore des centres qui ont des armoires avec des tablettes à 1m50 du sol (j'ai mesuré) et trois pauvres cintres en guise de penderie ? Est-ce si compliqué de foutre les tablettes en bas et d'en mettre plus que deux par armoire ? Commentaire d'un anim permanent dans le centre dans lequel j'ai bossé en classe de mer : "Mais c'est pas grave, tu demandes au gamin de monter sur la chaise ou de t'appeler s'il arrive pas à attraper ses habits". Pour info, les enfants étaient en CP et le plus petit mesurait 1m16... Vive l'autonomie ! Si j'avais bossé avec des retraités de la MGEN en séjour bord de mer, j'aurai compris mais là... :D

Clément, reste sur les trottoirs surtout !!! Aude serait capable de t'estropier :diable: :D

Ben là, je suis à H-37 d'un départ en classe de mer et je suis... stressé ! J'ai encore un mémoire à boucler avant demain soir et il me reste dix pages à écrire. C'est tendu ! Mais ça m'apprendra à me caler des temps d'animation sur mes temps d'études :D Pourquoi ? Tu joues un rôle le restant de l'année ? :D

Entièrement d'accord :D Tiens Clément, si tu cherches dans quelle région trouver du taf en tant qu'anim, résouds cette petite équation toute simple : [x7+x6+...+1] =[x+1][x6+x4+...+1] =[x+1][x2+1][x4+1] = ??? Bon Tipitoux, j'ai pas tout compris à ton raisonnement, on sent que tu es influencé par tes études scientifiques Mais je suis sûr que tu as raison !

J'en déduis que le nombre d'anims analphabètes est en nette progression, et que c'est de plus en plus inquiétant :D On pourrait peut-être suggérer aux formateurs BAFA d'inclure un module "apprentissage de la lecture", non ? Pour être un peu plus sérieux, il y a effectivement une pénurie d'anim, qui touche autant les garçons que les filles. La durée de "vie" d'un anim est de plus en plus courte, ne subsistent que les seuls motivés...

Ouh là, autant je veux bien laisser passer les accents, autant là je peux pas ! :P

Au fait Aude, tu me rappelles d'où vient le problème d'accent sur ton clavier ? Parce que là, tes phrases ne sont pas syntaxiquement correctes... des fois, l'envie me prend de rajouter des accents et des apostrophes dans chacun de tes messages :D :clown:

Bienvenue dans le monde du travail :D Méfie-toi, une promesse ne vaut rien tant que le contrat n'est pas signé. Même si c'est un joli coup de p... ce qu'elle vient de faire, elle est parfaitement dans son droit. Quelles sont les raisons avancées pour justifier ce changement de dates ?

Oui, mais derrière les "bons moments" dont tu parles, il faut aussi mettre des objectifs clairs et évaluables. Il y a toute une pédagogie à mettre en place sur un centre, dont le direct est le garant. N'hésite pas à échanger tes idées avec lui pour lui prouver que ta réflexion est aboutie. Contrairement à une idée répandue, les pistons ne sont pas légion. Ce qui peut te barrer la route, c'est plutôt le fait que de nombreux centres travaillent avec la même équipe chaque année : ils n'ont donc pas toujours de place à t'offrir. Il arrive parfois que des directeurs recrutent 8 anims en tablant sur 65 enfants inscrits. Si finalement, il n'y a que 40 enfants inscrits, il faut "virer" des anims en s'excusant poliment... :D Pour un directeur, le mieux est encore d'être en contact permanent avec l'organisateur pour connaître l'évolution du nombre d'inscriptions. Perso, je préfère tabler bas en recrutant 6 anims, quitte à en engager 2 de plus à trois semaines du départ plutôt que l'inverse... Allez courage, tu trouveras...

Tu radotes là Jérôme ! A moins que tu parles de deux situations différentes, ce que je ne souhaite pas :D

J'aime pas vraiment transformer les enfants en panneaux de pub, trimballant le logo de l'asso sur leur tête. Dans l'asso pour laquelle je travaille, nous avions bien des casquettes il y a quelques années mais nous les avons foutues au placard parce qu'elles étaient trop moches et que les gamins les jetaient par terre pendant la pause pique-nique lors du convoyage :D La raison supplémentaire qui justifie le non-emploi de la casquette, c'est la gueule que ça te donne. En exclusivité pour Animnet, je me suis ridiculisé, en espérant Cassou que cette preuve visuelle suffira à te faire changer d'avis (note : le logo de l'asso a été flouté, question de réputation !)

J'aime pas trop ce terme de "dirigeants"... J'ai beau être directeur adjoint, j'ai pas suivi un training de management, je coache pas un team pour que le CA de ma start-up attire les actionnaires :D Il n'y a pas d'un côté la direction et de l'autre l'équipe d'animation. Bien sûr, je ne dis pas non plus que tout le monde travaille main dans la main, ça arrive trop rarement... Mais avant d'accepter un ordre (pareil, j'aime pas le terme), il y a une étape qui s'appelle la discussion. Je n'ai jamais considéré mes choix péda comme étant un modèle auquel il faut se conformer : si un anim m'apporte de nouvelles idées, s'il me prouve que mon fonctionnement n'est pas pratique sur tel ou tel point, alors j'accepterai la critique. Entre la direction et l'équipe d'animation, les échanges se font dans les deux sens. Il n'y pas les donneurs d'ordre d'un côté et les exécutants de l'autre. Si c'était le cas, mon asso s'appellerait Peugeot et mon séjour "Travail à la chaîne" :clown:

Ouais, mais regarde Nico par exemple : il a posté plus de 1700 messages, donc on pourrait croire qu'il a déjà tout vu/tout fait dans l'animation. Et ben non ! Il continue à répondre, à lancer des sujets, etc. Comme quoi, dans l'animation, on est en formation continue. S'il y a avait une seule solution pour chaque problème, alors on n'aurait pas ouvert un forum : on aurait fait des fiches pratiques que tout le monde aurait téléchargé :D A la limite, on peut comprendre que vous ne vouliez pas répondre aux messages parce que vous vous sentez encore débutants dans l'animation. Mais alors ne me dites pas que n'avez pas plein de questions à poser ! Lâchez-vous, je suis sûr que Jean-Yves n'a pas répondu à toutes vos interrogations :clown:

Contrairement à ce que l'on pense, la pratique du sport en étant diabétique n'est pas incompatible. L'essentiel, c'est effectivement qu'elle soit encadrée médicalement (surtout pour un enfant de cet âge). Tu peux éventuellement demander des conseils par téléphone : Allo Diabète au 01.40.09.68.09, j'avais déjà contacté l'asso qui a mis en place ce numéro et leurs conseils sont très utiles.

Comme les autres, je ne sais pas si la classification" copain", "grand frère" ou "prof" soit très pertinente. Avant tout, on est animateur : ce n'est pas pour rien que ce mot existe donc autant le préserver :D Peu importe que tu te sentes "prof" parce que tu es sévère avec les enfants à certains moments, que tu t'estimes "copain" parce que tu joues avec eux ou "grand frère" parce que tu les conseilles. Ce qui compte, c'est d'abord d'avoir une action cohérente avec les enfants à tout moment du séjour. Si l'enfant sent que toutes les décisions que tu prends sont motivées, il ne peut que se sentir à l'aise. L'essentiel, c'est de leur offrir un cadre sécurisant, peu importe ensuite la manière dont tu t'y prends.