Quentin

Tout dépend de l'envergure de ton asso : est-ce que tu cibles un public local (à l'échelle d'une ville, d'un canton) ? est-ce que tu veux te concentrer sur certaines zones géographiques (en fonction par exemple de l'implantation de tes centres) ? est-ce que tu veux carrément toucher tout le territoire ? Tu peux commencer par t'affilier à une fédération (ex : UFCV) : non seulement tu pourras t'appuyer sur ce label pour renforcer ton image de marque, mais en plus les fédés insèreront les séjours que tu vends dans leurs catalogues. C'est un moyen de mieux se faire connaître, en additionnant ton réseau habituel à celui d'une fédération. Si tu as un ancrage local très affirmé, tu peux prendre contact avec les écoles de ta ville pour leur remettre une série de plaquettes. Attention toutefois au côté matraquage : les parents n'aiment pas forcément que leurs enfants reviennent de l'école avec de la pub sous le bras (car c'est bel et bien de la pub, ne nous trompons pas !). Passe également une convention avec la CAF, qui permettra à ton asso d'être un organisme habilité à recevoir les bons CAF pour le paiement des séjours de vacances : c'est un plus non négligeable pour les parents, qui verront ainsi le coût des séjours diminuer. C'est de la pub en plus pour toi, car les CAF diffusent généralement la liste des asso conventionnées. Démarche ensuite les CE de certaines entreprises : tous n'ont pas forcément les moyens d'organiser les séjours eux-mêmes et sous-traitent donc à des assos. Deux solutions s'offrent à toi : soit tu montes un séjour clé-en-main rien que pour le CE ; soit tu réserves des places pour les enfants du CE sur un séjour ouvert à tous. Fais la même démarche auprès des services enfance/jeunesse des mairies, ils peuvent être intéressés. Après, il y a encore pleins d'autres tuyaux... mais on rentre dans le secret industriel, chut :D Cela dit, je suis assez surpris de ta demande, car c'est une question qui se pose généralement avant le lancement d'une asso !

Voici donc la fameuse fiche retravaillée, qui est beaucoup plus lisible ! profils_anims.pdf

Je ne participe pas non plus à tous les cinquièmes, souvent parce que je souhaite que les anims puissent se retrouver entre eux à certains moments, comme le soulignait Nico. Pour certains anims, la présence du directeur au cinquième signifie à tort que ce temps est encore un temps de travail. Du coup, il y a parfois une certaine retenue des anims au cinquième, qui est assez regrettable. Evidemment, je participe quand même à quelques cinquièmes (pour une raison simple : j'ai faim !) mais il y a des jours où je fais un break !

En général, je fais ça sur une journée (9h-12h puis 14h-19h avec un break sportif au milieu de l'après-midi, souvent pour découvrir un sport qui sera pratiqué sur la colo). C'est généralement suffisant pour faire le tour de tous les points que j'ai listés. Les activités sont secondaires dans la réunion de prépa : je préfère que l'on se concentre sur notre fonctionnement avant d'envisager les activités que l'on pourrait faire dans le centre. Par contre, je demande effectivement à mes anims d'arriver sur le centre avec 1 ou 2 animations "lourdes" qui leur tiennent à coeur. Pas la peine d'en imposer plus : tout n'est pas forcément réalisable sur le centre (risque de frustration si les activités prévues ne sont pas mises en place) et il faut aussi savoir laisser les enfants proposer des activités. Ce sera toujours mieux que les éternels tours de table où je ne retiens aucune info ! Reste à voir comment c'est mené, mais je n'ai pas beaucoup de billes dans ce domaine ! Oui, ça me semble essentiel de leur remettre avant la réunion, de façon à ce qu'ils arrivent avec une première ébauche de la colo en tête. Ca permet d'avoir une première base de travail solide : les anims n'ont pas l'impression de tout construire de A à Z, c'est rassurant. Je vois ça comme un jeu de Lego : tu apportes le socle, aux anims de poursuivre la construction en vérifiant que leurs idées s'imbriquent bien dans le socle. Oui, sauf si tu nous demandes comment faire un collier de perles ou de la pâte à sel ! Mais à te lire, j'ai pas l'impression que ce soit le genre de la maison ! :wink:

Bientôt un bébé AnimNaute, ce sera le premier Champagne pour le papa ou la maman ! Quant à moi, je me retrouve parfaitement dans les problèmes de Sabry et de Mathieu :D Faut dire aussi que je cherche pas vraiment... Et puis on m'a tellement dit que j'étais insupportable à parler de colos en permanence que je pense qu'en fait, seule une animatrice aussi tarée que moi pourrait me comprendre :teteblonde:

Pas la peine de trop chercher le rapport, il n'y en a pas ! Quand je me relis, j'comprends pas non plus ce que je voulais dire par "motivation douteuse". Donc on efface tout et on oublie, ça arrive de parler trop vite :D Y'a des jours où je me dis que j'ai bien fait de quitter le journalisme... :D

Pour info Aurore, le Siporex est juste le nom d'une marque qui commercialise le béton cellulaire. Mais c'est depuis passé dans le langage courant comme on dit caddie aujourd'hui alors qu'on devrait dire Caddie® ! Le siporex et le béton cellulaire, c'est donc la même chose. Tu en trouveras dans les magasins de BTP.

Peut-être que le terme était mal choisi, n'empêche qu'un cinquième peu animé est souvent le signe d'un problème : l'équipe peut être crevée (problème de rythmes), l'équipe peut ne rien avoir à partager (problème de communication), l'équipe ne veut pas/a du mal à prendre en charge l'organisation du 5ème pour le rendre festif et agréable... Sauf qu'une équipe consciente de ses responsabilités s'auto-régule. Y'en a un qui va se coucher, puis le second, avant que toute la troupe suive le mouvement. On peut veiller très tard lorsqu'on est en congé (ça rejoint ce que disait Clément) mais les autres jours, les anims doivent être conscients de leurs limites... (et s'ils ne le sont pas, on leur pose d'office des limites ?)

Avec plus de 150 candidatures reçues pour 8 postes à pourvoir, j'ai dû faire des choix Je te dirai à la fin du mois d'août si je les regrette ou pas ! Content de savoir que tu as quand même trouvé une colo en remplacement !

Allez, mise en jambes obligatoire avant les colos de cet été ! Je vous propose une situation véridique tirée de l'un de mes derniers centres... Dites-moi comment vous auriez réagi ! Léa a 8 ans. Elle est souriante, mais parle peu avec les autres enfants. Elle semble être un peu à part, comme sur son nuage. Le premier jour du centre, tout se passe bien. Le second, vous apprenez du cuistot que la gamine est venue en cuisine alors qu'elle devait se trouver dans sa chambre après le ptit déj. Puis vous apprenez que la lingère l'a retrouvée avant le temps du midi à la laverie, en train d'observer les deux machines à laver. Au troisième jour, lorsque les enfants se lèvent, elle n'est plus dans sa chambre : vous la retrouvez à l'autre bout du centre, en pyjama : "J'étais partie parce que je te cherchais" vous dit-elle. Comment auriez-vous réagi avec cette enfant qui erre dans le centre ? Que pensez-vous que cela signifie ?

Je relance ce sujet pour inviter les AnimNautes récents (ou anciens...) à remplir leur profil s'ils le souhaitent... Parce que la carte de France est... comment dire... un peu vide ! J'ai du mal à croire que nous ne soyions que 3 anims en Bretagne par exemple :D Cf. la marche à suivre en haut de ce post. Merci ! :bye:

Merci pour toutes ces réponses, qui sont très riches. Effectivement, comme l'a rappelé Aurore, je souhaite que cet atelier soit encadré par un anim pour des raisons évidentes de sécurité que vous avez soulignées. Néanmoins, je ne veux pas que l'atelier soit entièrement guidé par cet anim : il est juste là pour conseiller les enfants individuellement. Je pense que dans cet atelier, on peut apprendre un geste technique à l'enfant, à condition qu'il ait choisi lui même son outil. Trop souvent, on voit des adultes conseiller tel outil dans tel but parce qu'ils ont une idée précise de ce que doit être la production de l'enfant, alors que l'enfant n'agit pas forcément suivant des critères artistiques. J'ai déjà vu un gamin passionné par des clous qu'il plantait dans une planche pendant 20 minutes : son travail ne représentait rien à des yeux adultes, mais il avait une signification profonde pour le gamin. Beaucoup d'anims lui auraient conseillé de passer à un autre outil, mais l'enfant aurait été frustré dans sa découverte. Contrairement à toi Sonia, je pense qu'on peut laisser les enfants découvrir la fonction des outils : un marteau sert à planter des clous, OK. Mais un enfant s'en servira aussi pour enfoncer du bois, par exemple. Il y a plein d'utilisations dans ce genre que les enfants peuvent imaginer ! En revanche, je suis OK pour intervenir si je sens qu'un enfant est désemparé, parce qu'il n'arrive pas à réaliser tel ou tel truc après s'être servi de différents outils.

Après la réunion du soir, l'équipe se retrouve pour un cinquième repas (avant, il y a eu le ptit déj, le repas du midi, le goûter et le repas du soir... d'où son nom). C'est l'occasion de casser la croûte en liquidant les restes des repas ou en profitant de produits achetés spécialement (généralement par la direction ou un anim en congé). On y joue aussi, parce que les anims sont de grands enfants. Après la réunion, la journée de travail est normalement finie : le cinquième n'a rien d'obligatoire, si tu es fatigué, tu auras le droit de le zapper. Mais il a son importance, car il permet aux adultes de décompresser après une journée passée avec les enfants. C'est l'occasion d'évacuer la pression accumulée et de passer un bon moment entre adultes. Par ailleurs, il permet de donner une dynamique à l'équipe. Généralement, on dit qu'une colo tourne bien si ces cinquièmes sont joyeusement animés. A l'inverse, des cinquièmes tristes sont souvent le signe d'un malaise dans l'équipe, ou tout au moins d'une motivation "douteuse"... Le cinquième commençant vers 23h / 0h, en toute logique, les enfants doivent dormir. Euh... j'ai dit en toute logique, hein :wink:

Youuuuh ! Vive les bleds perdus ! Pensez à donner un plan d'accès au chauffeur du car :D Bon, je fais pas le malin pour autant, puisqu'au mois de juillet, je serai dans un centre multimédia à... Bazouges-la-Pérouse (Ille-et-Vilaine) pour mener un projet d'initiation à la vidéo numérique avec des 10-15 ans. En août, autre bled, même nom bizarroïde : Montfort-sur-Meu (Bretagne), pour un CVL du 3 au 25 août avec des 7-13 ans, axé multisports et contes et légendes de Merlin !

C'est tout ? T'inquiète pas, tu as le syndrôme classique de l'anim qui veut bien faire, et qui du coup a peur de rater. N'oublie pas que seuls les cons ne se posent jamais ce genre de questions ! Le simple fait de t'interroger sur ton rapport aux enfants et à ce que tu pourrais leur proposer pendant la colo est le signe que tu es sur la bonne voie ! Je ne sais pas comment ton directeur va fonctionner, mais pour ma part, j'ai un degré d'exigence forcément moins élevé pour les anims stagiaires que pour les BAFA complets. Normalement, toute la colo ne va pas reposer sur tes épaules (ça rejoint ce que disait Lizi) : tu seras donc aidée dans ton boulot, et les anims expérimentés fourniront spontanément une grosse part du travail. Ce n'est pas la peine de venir avec un énorme catalogue d'activités ! Mieux vaut maîtriser quelques jeux parfaitement ! Tu seras plus à l'aise en proposant des activités que tu connais par coeur, plutôt que des jeux que tu as chopé sur Internet sans jamais les tester. Pour la confiance en soi, il est important de réussir les toutes premières activités que tu mèneras. Par la suite, tu pourras te lancer des défis, en menant des activités que tu connais peu. N'oublie pas de respecter ces paliers de progression, ils sont importants ! On ne s'improvise pas animateur du jour au lendemain. Et puis pendant la colo, n'oublie pas de parler : donne ton ressenti, n'hésite pas à exprimer tes craintes, tes doutes, etc. Tu rencontreras peut-être un passage à vide, un moment où tu auras l'impression que tu ne contrôles plus rien : c'est important d'en parler avec l'équipe et ton directeur, qui pourront te filer des tuyaux. Si j'insiste là-dessus, c'est parce que la colo n'offre pas de temps mort et que nerveusement, c'est dur de tenir ce rythme sur un mois entier : décompresser en vidant son sac régulièrement est un bon moyen pour éviter de saturer. Bon courage !

Pfffiou, c'est que vous vivez longtemps au Québec :D

Oui, je vais la retravailler. Elle sera en ligne demain, plus "propre".

J'ai remis la main sur la fiche en question, que j'avais eu en formation BAFD ! Désolé, c'est une photocopie de photocopie de photocopie... Donc tout juste lisible :D [07/06/2006 : lien vers le fichier supprimé > autre fichier à télécharger plus bas]

Salut ! J'aimerai bien créer lors de mon prochain centre un coin "débrouille", où les enfants auraient à leur disposition différents outils (lime, scie, marteau...) pour travailler des matières comme le bois, le siporex, le métal, etc... L'idée n'est pas de faire des ateliers où les enfants aboutiraient à un résultat (du genre "Aujourd'hui on va sculpter une fleur dans du bois"), mais plutôt de les laisser découvrir par eux-mêmes, sans obligation de résultat. Dans mon idée, le coin serait encadré par un anim, pour veiller à la bonne prise en main de certains outils qui peuvent être dangereux, mais cet anim laisssera les enfants utiliser les outils à leur guise. Je n'ai pas vraiment envie qu'on martèle aux enfants que la lime sert dans telle ou telle occasion, mais plutôt que les enfants imaginent par eux-mêmes l'utilisation qui pourrait être faite de chaque outil. Bref, qu'ils découvrent et prennent leur pied dans LEUR création. Avez-vous déjà mis en place ce genre de coin permanent ? Comment avez-vous procédé ? De quelles matières et quels outils disposiez-vous ? Merci pour vos réponses !

Dans le même genre d'idées, n'oublie surtout pas de faire l'inventaire des produits amenés par le livreur devant lui. Si jamais il y avait moins de produits que la quantité demandée, il sera dans l'obligation de te livrer le complément. Mais à l'inverse, on a aussi des surprises agréables : l'été dernier, j'ai été livré de 35 paquets de pain de mie et de 40 steacks hachés jamais commandés... ! :D

Pour ceux qui ont vu l'émission, je ne sais pas ce que vous en avez pensé... mais je suis assez déçu, car le fond des choses n'a pas été abordé. On est resté sur des questions très pratico-pratiques (visite des parents sur le centre, le téléphone portable, etc) mais qui ne répondent pas aux principales interrogations des parents. Il aurait sans doute fallu faire une distinction claire entre les colos et les agences de voyage pour enfants, deux concepts très différents qui n'obéissent pas aux mêmes règles. Le contenu des séjours n'a pas été abordé (ou alors superficiellement), alors qu'il explique pour beaucoup le prix des séjours. Plus encore, les apports éducatifs des CVL pour les enfants ont été complètement ignorés (il aurait été utile de les rappeler si des parents téléspectateurs hésitaient à envoyer leurs enfants en colo). Pourtant, les invités ont été bien choisis : Vincent Le Cam (sorte de commercial, même s'il ne vend pas de séjours), l'inspectrice JS (représentante de la loi) et un directeur de centre (acteur de terrain). Je m'attendais à des choses beaucoup plus riches de la part de professionnels (pour une fois qu'on les laisse parler !)... :(

Olivier, c'est bien toi qui a envoyé un mail à l'émission pour demander d'insister sur le côté éducatif des CVL ? :D Si oui, merci, ça manquait dans l'émission !

Non, Eleonore : le suivi sanitaire "est assuré par un des membres de l'équipe d'encadrement, placé sous l'autorité du directeur de l'accueil" (instruction n°03-020JS du 23/01/2003) : ce qui veut dire qu'un animateur peut exercer la fonction d'AS dans un centre de vacances. Il y a juste un lien de subordination qui existe entre le directeur et l'AS.

C'est trop facile de se débarasser de ce problème en ne recrutant aucun anim fumeur. Il faut aussi savoir regarder les choses en face et se donner les moyens en équipe de faire en sorte que les pauses prises par les fumeurs ne nuisent pas aux autres anims. Le directeur peut poser des règles, mais l'ensemble de l'équipe peut aussi arbitrer. Un anim fumeur qui dépasse ces temps de pause impartis, ça se gère. Ca peut saouler de faire de la gestion du personnel, de devoir rappeler chacun à ses devoirs, n'empêche que c'est une des missions du directeur.

Je ne reviendrai pas sur la question du choix arbitraire de la répartition des enfants, que tu as déjà fort justement soulevée. Comme toi, il me semble important de ne pas cloisonner les enfants en différents groupes... qui se croisent tous les jours mais ne se connaissent pas ! Une colo est faite pour favoriser les échanges ! Ca demande plus de boulot pour les anims, afin de concevoir des animations qui plaisent tant à des enfants de 8 ans qu'à des enfants de 12 ans. Mais le défi est très tentant, je t'encourage à le faire (plus d'infos encore dans ce sujet) A partir du moment où les enfants sont mélangés, la notion de groupe en journée n'a plus cours. Tu n'as donc pas à avoir les mêmes anims sur un groupe. Si les enfants sont mélangés, pourquoi les anims ne le seraient pas eux aussi ? Autant encourager le mélange à tous les niveaux ! En revanche, il vaut mieux garder les anims référents pour la vie quot, afin comme tu l'as dit de donner des repères sécurisants aux plus petits enfants. Concernant la réunion, je ne partage pas ton avis ! Je pense qu'une réunion à 11 est gérable si l'ordre du jour a été bien préparé de ton côté. Il faut savoir que même si tu optes pour un système de 2 grands groupes avec 4 anims par groupe, il y aura nécessairement des relations de travail entre l'ensemble de l'équipe : autant avoir le même vécu en partageant les mêmes réunions ! Tout dépend de ce que tu appelles par "organisation"... Si mélanger tous les enfants est un des grands axes de ton projet péda, alors il est important de le présenter comme "non négociable". C'est une idée qui va guider l'ensemble de vos actions et il est important qu'elle ne soit pas retouchée. N'oublie pas que tu portes l'ossature de ton projet péda (objectifs généraux) :ce sont les valeurs que tu souhaites voir défendues, alors sois intransigeant ! Cependant, d'autres points de l'organisation peuvent être négociés par l'équipe, notamment en ce qui concerne le projet de fonctionnement (horaires, correspondance, linge...) PS : j'ai bien apprécié que tu nous développes tes solutions avant d'attendre que nous t'en proposions, ça change :wink: